提升幼儿教育专业学生综合素质教育的几大关键点.docVIP

　　提升幼儿教育专业学生综合素质教育的几大关键点 提升幼儿教育专业学生综合素质教育的几大关键点 加强幼儿教育专业学生的综合素质是增强学生未来工作能力的关键，幼儿教师的综合素质主要包括政治与职业道德素质、人文与艺术素质、专业理论知识与专业技能素质、心理素质等多个方面。笔者认为，提升幼儿教育专业学生的综合素质，应着重加强以下几个方面的教育。 　　一、培养学生优秀的思想政治与职业道德素质 　　爱因斯坦指出，只用专业知识教育人是不够的。思想政治与职业道德素质是学生综合素质中最重要的内容，它是学生在思想政治、价值观念、职业道德、法纪等方面表现出来的特点和倾向，决定着学生的感情趋向、价值取向和行为导向。它在学生的整个素质结构中占据着最重要的地位，对学生的人生发展具有定向和动力作用。加强幼儿教育专业学生的思想政治与职业道德素质，重点是对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、中华民族优秀文化传统和革命传统教育、马克思主义世界观、人生观教育、职业道德教育、社会公德教育、法纪教育等。通过这些教育帮助学生树立自尊、自信、自强、自立精神；自觉抵制各种腐朽思想、价值观念、生活方式的侵蚀；树立正确的世界观、人生观、价值观，树立为人民服务的思想；培养学生爱岗敬业的职业道德；培养学生遵纪守法、廉洁奉公的品质，使他们自觉遵守社会公德和的良好习惯。培养学生有爱和爱的奉献精神，爱心是幼儿教师应具备的最重要的职业素质，热爱幼儿是幼儿教师做好本职工作的核心。教育学生要把爱心和奉献精神体现在学习、生活和未来工作等各个方面，成为一名思想政治与职业道德素质优秀的幼儿教师。 　　二、培养学生良好的科学与人文艺术素质 　　要重视幼儿教育专业学生的科学与人文艺术素质的教育，就是要把学生培养成为一个懂科学、有良知、有智慧、有修养的人，教学生学会做人。幼儿教育专业学生是未来的幼儿教师，是儿童成长的启蒙者、引路人，不仅要具备良好的思想品质、行为习惯，还应具备较高的科学与人文艺术素质，包括文化品位、审美情趣、人文素养、科学素质和艺术素养等，这是幼儿教师有效施教、吸引学生、判断是非美丑、培养学生情商、激发学生兴趣的重要基础。要把人文教育渗透在学校隐性教育的各个方面。让学生在学校学习期间，能全程、全方位接受人文教育和教师基本功训练，在健康的校园文化环境以及浓厚的人文学术氛围中接受熏陶，通过各阶段的人文课程、艺术课程教育和各种有益的文体、竞赛等活动使学生调节认识、提高修养、沟通情感、培养情操，正确理解和认识人类与自然、人类与环境、人类与社会以及个体与群体、现世与后代的关系，树立正确的人生观、价值观，具有良好的科学与人文艺术素质和修养。 　　三、培养学生的专业理论知识与专业技能素质 　　第一，通过教学，要求学生熟悉并掌握幼儿教育学、幼儿心理学专业理论，了解当前的各种幼儿教育模式，具有参与幼儿教育改革和教育科研活动的能力。第二，要求学生通晓幼儿教育科学理论和各种课程的教学技能，通过加强各种教学法的学习，让他们熟练掌握幼儿智力训练的各种教育技能及各科教学法，包括弹（琴）、唱（歌）、跳（舞）、画（画）、讲（故事）、编（儿歌、简单的舞曲）、制（作手工）等方面的实施操作能力。将来在实际工作中能充分发挥其基本技能，把枯燥乏味的知识形象化，调动幼儿学习的兴趣，激发学习热情，使教育教学达到最优化的效果，以创造性的教学方法开发幼儿的智力。第三，通过实践教学，让学生学会班级的组织管理和技能教学，增长组织和管.L.理才能，在今后实际工作中能有效管理好班级活动，有效组织教学。第四，掌握幼儿卫生保健理论，懂得营养学和常见病、传染病和外伤的简易处理知识，将来在实际工作中能有效应对相关问题。第五，具有良好的语言表达能力和讲读能力，是幼儿教师应具备的另一个重要职业素质。所以，要求幼儿教育专业学生学会掌握和运用语言沟通技巧，学会标准的普通话并达到规定的水平和标准。这样在在今后的实际工作中就能更好地与幼儿沟通，在与幼儿交谈时语言才能更简明、形象，更易于被理解。 　　四、培养学生良好的心理素质 　　提升幼儿专业学生的综合素质，还必须十分注重培养学生良好的心理素质。要注意培养学生活泼开朗、为人和气、情绪稳定、耐心细致、意志坚强，能吃苦耐劳，敢于向困难做斗争的心理品质。把学生培养成为既有扎实的专业基础，又有事业心、自信心、耐心、观察力、教学组织能力，又有坚强的意志和团队合作精神及应对意外事故的处理能力的职业人才。