提高多媒体教室设备利用率探讨.docVIP

　　提高多媒体教室设备利用率探讨 .L.编辑。 　　【摘要】针对如何提高设备利用率的问题,从多媒体教学的特点入手,就管理制度的建立与完善、操作人员的培训、教务与设备管理部门的关系理顺、管理人员综合素质的提高以及把好购进设备质量关和选择经销商家等方面进行初浅的探讨. 　　【关键词】多媒体教室 设备管理 设备利用率 　　 　　近几年来,随着 教育 技术的快速 发展 , 现代 教育方式——多媒体教学逐渐取代了传统的黑板加粉笔的教学模式,它的出现不仅使课堂教学变得形式多样,教学质量得到很大提高,而且也使得老师和学生摆夺了长期存在的“吃粉笔灰”现象,充分体现了和谐社会以人为本的特征。随着各高校多媒体教学的普及应用,必然导致多媒体设备故障的发生,设备故障的出现必然影响正常的教学秩序,导致其利用率的降低。如何降低设备故障的出现,提高多媒体设备的利用率就成为一个必须认真思考的问题,而且设备的利用率也是学校评估教学设备投入使用情况的一个重要指标。 　　 　　1 多媒体教学的特点 　　多媒体教学的优点是通过上课老师使用多媒体教室设备来体现的,提高多媒体设备利用率的条件是:设备管理人员必须确保多媒体设备处于正常工作的状态,上课老师熟练设备操作过程,并且有较高的制作课件能力,教务部门根据多媒体教室设备配置情况和课程特点合理安排教室的课程表。总之从设备到使用人员,再到管理维护都有其具体要求。 　　1.1 多媒体的设备特点[1-2] 　　一间普通多媒体教室至少配备有电脑、投影机、中央控制系统、音响、照明等相关设备, 网络 多媒体教室还要增加网络系统。建设一间多媒体教室少则几万元,多则十几万元。特别是投影机价格昂贵,若操作不当,又很容易出故障,而电脑不管是硬件还是软件,其更新换代都非常之快,体现出设备先进、系统连接点多、价格昂贵、软硬件又快速更新换代的特点。 　　1.2 多媒体教室设备操作人员的特点 　　多媒体教室是利用多媒体设备和技术并通过人的操作控制,在一个综合平台上实现教学活动的现代化教室。而先进的设备只有通过正确的操作控制才能体现出其优点,操控这些设备的主要对象是上课老师。上课老师对这些设备的操作控制熟练程度直接影响教学效果与质量,甚至关系到课堂教学能否顺利完成。而在多媒体教室上课的老师分属不同院(系),老师们操作控制多媒体设备的技术水平参差不齐,制作课件的水平有高有低,应用软件水平也相差甚大。 　　1.3 多媒体教室课程安排上的特点 　　一所学校多媒体教室的使用和管理往往分属不同的部门。一般情况下,课程安排归各院或系教务管理部门,而设备管理与维护工作归现代教育中心。由于多媒体设备的软硬件具有更新快的特点,导致教务管理部门往往缺乏对设备配置情况和 计算 机中安装的应用软件的了解,排课时不能根据多媒体教室的软硬件特点合理安排,排出的课程表往往不能达到物尽其用的效果。而多媒体教学能从声音、图像、视觉等多方面激发学生的学习灵感和积极性,大部分老师都喜欢用多媒体教室上课,由于在多媒体教室上课的课程多又往往导致排课过于紧凑。 　　1.4 对多媒体设备管理人员的要求 　　一般的多媒体教室至少配备电脑、投影机、中央控制系统和音响等设备,管理和维护这些先进的设备,要求管理人员必须掌握如下几个方面的维护技术:电脑软硬件的安装与维护,投影机基本故障的排除,音响维护与使用及PLC技术(中央控制系统)的应用等。因而对多媒体设备的管理人员相应提出较高的技术要求。 　　1.5 多媒体设备品牌及经营商家的特点 　　多媒体设备包括电脑、投影机、中央控制系统和音响等,这些设备的品牌非常多,质量差别大。特别是投影机,自问世以来发展至今,已形成三大系列:即LCD液晶投影机、DLP数字光处理器投影机和CRT阴极射线管投影机。目前主流产品主要是LCD和DLP,不同类型不同型号的投影机,其亮度、对比度、分辨率、清晰度、色彩等指标差别很大。经营多媒体设备的商家也很多,不同经销商的技术力量及售后服务能力的差距也很大。 　　 　　2 多媒体教室的 科学 管理 　　提高多媒体教室设备的利用率,关键在于管理人员如何科学的管理多媒体教室设备,降低设备故障的出现;使用人员如何正确使用多媒体教室设备,最充分地发挥出多媒体教学优点。与老师的教学方法和使用多媒体教室设备技术熟练程度、管理人员的管理方式和技术熟练程度都密切相关。根据以上对多媒体教室设备的特点分析,确保提高多媒体设备利用率,在管理上着重于以下几个方面: 　　2.1 制定科学的管理制度 　　由于多媒体设备既先进、价格昂贵,又容易出现各种故障而影响设备的使用,所以要提高多媒体教学设备利用率,就要科学的管理设备,设备只有通过科学管理才能发挥出最好的效益。设备管理首先是制定一系列规章制度[3-4]。如《多媒体设备