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　　提高设计艺术专业教师竞争力初探 　　 内容 摘要：设计 艺术 教育 部门由于专业设置的特殊性，人力资源的管理较其他文、理科有些不同，因此人力资源管理应根据学科和教师的特点进行。教师是高素质的人力资源，本文对如何通过一些 科学 管理的 方法 激发竞争优势，从而提高学校的竞争力进行了阐述。 　　关 键 词：设计艺术　教师　人力资源管理 　　 　　我国的 现代 设计艺术高等教育始于上世纪80年代，是一门相对较年轻的专业。设计艺术是文学艺术与工科和设计等多个学科综合的交叉学科。因此，设计艺术的教育与设计艺术专业的教师，同原来的单一的美术学科或工科的教学和教师结构相比，有了一些新特点。该学科教学的内容随着 时代 的 发展 ，对教师和教学提出了新的要求。设计艺术院校怎样做到“以人为本”，改善其工作环境，提高教师的素质，从而提高教师的竞争优势，是学校人力资源管理的课题之一。 　　 　　一、建立良好的人才机制 　　 　　近年来，随着国家对高等院校投资力度的加大，高等院校普遍扩招学生，适龄青年能够读大学的比例正在逐年增加，大学教师的在职人数暂时处于稳定状态。随着计划生育国策的实施，适龄的中小学生比前几年明显减少，随之相当数量的中小学校教师由于学校缺少生源而下岗。单从我国在读大学生占适龄青年比例较低这一点看，高等院校教师过剩还有几年才能反映出来。但是我们可以 分析 和预测，近年来由于美术类、特别是设计艺术类的学生毕业后就业的情况较好，不但原有的美术类、设计艺术类院校大力扩招学生，同时许多边缘学科院校和与设计艺术学科无关的院校也招收这些专业的学生。这样，艺术类、设计艺术类的人才需求将很快供过于求，从事以上专业的教师也潜伏着师资过剩的危机。 　　我国已实行教师资格制度。教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。一方面，是提高教师自身素质的需要，教育的优先发展要求教师在数量和质量上都要跟上，特别是提高教师的专业素质比增加教师的数量更为重要。另一方面，实行教师资格制度，有利于建立“公正、平等、竞争、择优”的教师合格人才的选拔机制。现行高等学校教师职务的聘用通常是采取契约的方式，它体现了高等院校与教师之间的法定关系及彼此的权利和义务。从以上我们可以了解到学校和教师之间是双向选择的，为了增强学校的竞争优势，学校在淘汰极少数不符合教师要求人员的同时，也要为大多数尽职尽责的教师的现在和未来着想，对未来的师资需求情况做出正确的预测和分析，并及早采取措施。比如进行预测性分流或转向，及早对教师进行新兴专业的培训，或不断提高教师的教学水平，引进优秀学术带头人等措施，极大地提高了高等院校设计艺术专业的竞争实力，防止由于 社会 原因或一些专业的原因而出现的教师过剩。 　　学校能使大部分合格的教师觉得有聘用的保证，使教师不会因为非自身的原因而下岗。学校对合格教师提供长期聘用的信息，这种实施可使教师产生忠诚、信赖感，并自发性地为组织的利益付出努力。 　　 　　二、提供宽松的 学习 环境 　　 　　美国诺贝尔奖金获得者舒尔茨在《教育与 经济 发展》中指出：“教育是当代经济发展的最大动力。即：教育→培养人才→ 科技 进步→创造经济繁荣。”现代人力资本投资的理念告诉我们：Ａ、人力是资本；B、经济发展，不仅靠物资资本，也要靠人才资本的投入；C、两种资本投资相比较，人力资源更重要，是有战略意义和地位的投资。教育科学的 研究 成果表明：本科生在学校所学的知识在一生中都起作用的只占10％，所以教师需要不断的学习。在高校的投资中，鼓励教师继续学习接受成人教育是相当重要的，原因是教师是学校的主体，教师队伍的思想水平和专业水平的高低能够决定学校的兴衰和学校的效益。应看到这种教育是投资回报率最高最快的方式，可以极大地提高投资转化率。 　　因此，学校可以从提高人力资源的竞争力出发，充分考虑教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。教师参加进修和接受其他形式的培训，以提高业务水平和 政治 觉悟。我国《教师法》第四条规定：“各级人民政府应当采取措施，加强教师所需的政治教育和业务培训；国家机关、 企业 事业单位和其他社会组织应当为教师的社会调查和社会实践提供方便，给予协助。”学校作为教师培养人才、发展科学、为社会服务的载体，对教师的培养提高主要应从以下几方面着手： 　　 　　1.切实加强青年教师的培养与提高。教师的成长需要一个比较长的过程，因此要及早安排他们进行业务进修，为他们提供报考在职研究生、助教进修班、在职进修研究生课程学习的信息和机会，使其拓展知识面，练好基本功，对成绩突出者给予奖励或提前晋升职务，使青年教师尽快成才。 　　 　　2.选拔培养学术带头人和学术骨干教师。此举是提高师资水平、办好高校的战略之举。“名师出名校”，一个学科有几名学术造诣