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美国小群体传播研究的范式与理论概述 刘 蒙 之 （陕西师范大学 新闻与传播学院，陕西 西安 710062） 摘要：“小群体”指成员彼此间有面对面的互动关系和情感联系的群体，一般人数较少。小群体是人类生活的基本环境与交流的重要场所。“二战”以后，对小群体传播的研究逐渐兴盛以至今天呈现出多条主线的景象。本文在研读相关文献的基础上，将美国小群体传播研究理论成果分为范式范式范式范式范式，并对有关理论进行绍介，以期对我国学术界开展相关研究提供理论借鉴。 引言 “小群体“(small group）是一个社会学概念，指那些规模较小、相对稳定、成员之间为实现共同目标经常直接联系和的群体。与“群体“概念相比较，“小群体”在社会学意义上特别强调群体成员具有感情和心理联系，可以直接交流信息。 1916年，在这个意义上，小群体也是传播间性的产物与存在。小群体因由传播而产生，并以传播的方式存在，没有成员之间的传播活动就没有小群体的形成与存在。在西方的智识资源中，关于小群体传播（small group communication）问题的传统由来已久。乔治齐美尔（Georg Simmel）用形式社会学考察社会小群体与社会结构问题，查尔斯霍顿库利(Charles Horton Cooley)提出“初级群体”的概念与研究问题，库尔特勒温(Kurt Lewin)研究小群体动力问题，乔治霍曼斯(George Homans)把小群体作为获与体得对整个社会结构认识的标本，莫里诺(J．L. Moreno)沿袭齐美尔的微观社会学研究，关注小群体内部成员的互动问题，罗兹里斯伯格(Ben Roethlisberger)关注藉由传播提高工作效率的改进措施问题。上述研究从不同理论的视角触及小群体互动与传播问题，但其主要的研究路径是社会心理学研究，可以说是小群体传播研究的早期奠基人。然当代真正从传播学角度讨论小群体传播活动，对小群体传播互动以多元视角进行科学探究的系统性研究，以期对小群体的互动、协调、组织等功能机制进行探究，切实推进小群体传播研究走向成熟阶段是在20世纪50年代以后发生在美国的事情。“二战”把欧洲社会科学领域的知识精英推向了美国的怀抱，造就了美国社会科学的繁荣，为传播学研究的发展打下了良好的基础。20世纪50年代以后，小群体传播研究全面开展，早期研究主要关注小群体群内成员的思维能力、性格特征与小群体运行的关系，逐渐转变为小群体功能与发展演变的研究，到了20世纪70年代研究议题更加多元，特别聚焦了小群体领导的运作方式，80年代以后主线更加纷繁，乃至如今形成蔚为壮观的局面无论小群体传播研究议题如何变更，传播问题一直都是研究讨论的核心问题。过去60年来，美国学术界在研究小群体传播的过程中，形成了一些基本的研究范式，这些研究范式是开展小群体传播的基本框架，具有研究向导的功能。 范式；图布斯（Tubbs Stewart）根据小群体过程的不同阶段，按照传播特性把小群体分成定位、冲突、合意和结束四个不同的阶段，每个阶段传播行为具有不同的特征。在冲突让小群体图布斯阶段学说大同小异，他把小群体传播过程按照传播特性分为定位、冲突）、形成与加强四个阶段。Tuckman Bruce）发展的阶段模型与前两者具有比较显著的区别。他的理论把小群体发展分为五个阶段。在形成阶段，小群体成员开始了彼此了解对方以及对方的任务。在震荡阶段，小群体成员互相争夺在小群体中的地位以及在观点上交锋。在小群体规范形成的阶段，小群体成员建立为了实现小群体目标的传播显规则或者潜规则。在小群体的实施阶段，小群体达成一个结果并且付诸Tom Postmes）等人研究informational）（normative）。信息型影响发生在当小群体成员被他们读到的或者听到的内容影响去接受某种意见的时候，也即小群体成员在不考虑其他成员所持态度以及小群体文化与价值观的情况下独立地接受讯息，做出判定然后表现出态度改变或不改变的情况Normative influence）发生在小群体成员被大多数小群体成员所持观点或小群体整体价值观甚至小群体利益说服的情况下。说服辩论理论试图提出自己的解释。说服辩论理论认为，小群体成员进行讨论的时候会意识到一系列的信息支持两种不同的意见，意识到有些意见被多数成员共享，而有些意见则不是，成员逐渐会偏向那些为大多数人共享的意见。文森特Vincent Price）等人把这个取向的研究拓展到网络世界中，多网络政治讨论中的信息型和规范型影响就行了探究。1992年，加里·迪克森（Gary Dickson）等学者提出了自适应结构理论，该理论关注的问题主要是小群体成员如何通过调整资源和规则生产与再生产新的群体互动结构。一个群体为了达成目标，就必须考虑所有可能的传播因素，包括性别、信息接受者的因素和讯息变