2017高二人教版化学选修5课件：1-3 有机化合物的命名（54张ppt）.pptVIP

教师用书独具演示 【问题导思】　 ①烯烃、炔烃命名时，如何选主链？ 【提示】　选择含有双键或三键的最长链为主链。 ②烯炔、炔烃命名时，从离支链最近的一端开始编号吗？ 【提示】　不是。从离双键或三键最近的一端给主链碳原子编号。 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 化学 选修5 有机化学基础 演示结束 氢原子 —CH3 —CH2CH3 碳原子数目 甲、乙、丙、丁、 戊、己、庚、辛、壬、癸 数字 习惯命名法 系统命名法 主链 最小 【问题导思】　 ①烷烃命名时，如何选主链？ 【提示】　选择最长且支链数目最多的碳链为主链。 ②烷烃命名时，对碳原子编号的原则是什么？ 【提示】　“近”：离支链最近一端为起点；“简”：离两端同近的两个支链，从简单的支链一端为起点；“小”多个支链时，编号之和应最小。 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 化学 选修5 有机化学基础 ●教学流程设计 第三节有机化合物的命名 ●课标要求 能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。 ●课标解读 1.能用系统命名法对简单的烃及烃的衍生物进行命名。 2．能根据简单有机物的命名书写其结构简式。 3．根据有机物的命名确定其类别，明确其所含官能团的结构。 ●教学地位 对有机物能正确命名，能对有机物的种类及同分异构体进行区分，是研究有机物性质的重复手段，也是高考命题的热点。 ●新课导入建议 有机化合物的种类繁多，结构复杂。即使具有相同分子组成的有机化合物，仍有可能存在多种异构体。那么如何才能使有机化合物的名称能准确反映该有机化合物的组成和结构呢？ 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解习惯命名法和系统命名法。 2.学会用系统命名法命名烷烃类物质。 3.初步了解烯烃、炔烃、苯的同系物的命名方法。 1.用系统命名法对有机物进行命名。(重点) 2.根据有机物的名称书写结构简式，判断所含官能团。(难点) 1.烃基 (1)烃分子失去一个所剩余的原子团叫做烃基。烷烃失去一个氢原子剩余的原子团叫烷基。烷基组成的通式为—CnH2n＋1。如甲基，乙基。 (2)特点： ①烃基中短线表示一个电子。 ②烃基是电中性的，不能独立存在。 2．烷烃的命名 (1)习惯命名法 烷烃可以根据分子里所含的来命名，碳原子数在十以内的，从一到十依次用来表示；碳原子数在十以上的，就用来表示。当烷烃分子中碳原子数较少时，可用来命名，含碳原子数较多时，则用来命名。 1．丁烷失去一个氢原子后的烃基可能有几种？ 【提示】　丁基(—C4H9)有4种结构： 1.烯烃和炔烃的命名 烯烃和炔烃的命名可按如下步骤来完成： (1)选，定某烯(炔)；(2)定号位；(3)标位置。 例如： (2)系统命名法(以二甲苯为例) 若将苯环上的6个碳原子编号，以某个甲基所在的碳原子的位置为1号，选取位次号给另一个甲基编号。 2．用系统命名法给有机物命名时，最长的碳链是否一定为主链？ 【提示】　不一定。烯烃或炔烃命名时需将含双键或三键的最长碳链作为主链。 1．找主链：最长、最多定主链 (1)选择最长碳链作为主链。 应选含6个碳原子的碳链为主链，如虚线所示。 (2)当有几个不同的碳链时，选择含支链最多的一个作为主链。如下图所示，应选A为主链。 2．编碳号：编号位要遵循“近”、“简”、“小” (1)以离支链较近的主链一端为起点编号，即首先要考虑“近”。 (2)有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，则从较简单的支链一端开始编号。即同“近”时考虑“简”。如 (3)若有两个相同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个方向编号，可得两种不同的编号系列，两系列中各位次和最小者即为正确的编号，即同“近”、同“简”，考虑“小”。如 3．写名称 按主链的碳原子数称为相应的某烷，在其前写出支链的位号和名称。原则是：先简后繁，相同合并，位号指明。阿拉伯数字之间用“，”相隔，汉字与阿拉伯数字之间用“”连接。如： 　 烷烃系统命名法口诀： 选主链，称某烷；编号位，定支链；取代基，写在前；标位