1.2《雨巷》课件〔新人教版必修1〕.pptVIP

作者简介 明确意象： 背景简介 * 戴望舒 诗歌是需要用来吟诵朗读的 河北省衡水市第二中学 赵国勋 教学设想： 1、诗歌是需要吟诵来品味其内涵的，所以整节课以诵读贯穿始终。 2、意象是理解诗歌的重要抓手，所以整堂课力求从意象上入手，寻求突破理解诗歌的难点。 3、整节课只是从鉴赏读懂诗歌的角度设计，所以没有涉及过多的东西。 教学重点 ： 从意象入手结合背景读懂诗歌 1.认识诗人，把握旨趣，解读其情怀； 2.感受意象，深入诗境，探知其意蕴。 戴望舒（1905——1950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。 《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。 诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。 早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。 一读、朗诵范读 整体感知课文之美 （注意读音） 二读：（生）朗诵 看看诗歌写了什么内容？ 找出表