《蜗牛与黄鹂鸟》教案及教学反思张秦月.doc

《蜗牛与黄鹂鸟》教案 课型：唱歌课 教学内容：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 教学目标： 1、学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点，学习蜗牛努力、坚持、不放弃的精神； 2、通过各种形式的演唱，巩固歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣； 3、正确、完整、有表情地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，了解换气记号。 教学重点：正确、完整、有表情地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 教学难点：第一、二乐句的节奏以及最后一句的演唱。 教具准备：多媒体课件、cd、钢琴、头饰、卡纸等 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、激趣导入 1、播放《动物说话》，师生律动 设问——这首歌里唱了哪些小动物？你喜欢小动物吗？ 学生回答 师：“老师今天又请来了两位可爱的小动物，你们想知道是谁吗？” 2、“猜一猜，想一想” 出示谜语：说他是头牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑。 学生思考并回答 出示谜底：小蜗牛（图片） 师简单介绍蜗牛 出示谜语：一鸟真可爱，身穿黄色衣，头扎黑丝带，歌儿唱得好。 学生思考并回答。 出示谜底：黄鹂鸟（图片） 师简单介绍黄鹂鸟 师：“你们想知道蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么故事吗？” 三、学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 1、观看Flash动画《蜗牛与黄鹂鸟》 思考：他们之间发生了什么？ 学生讲故事，师将葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟三张卡纸贴在黑板上。 引出课题——《蜗牛与黄鹂鸟》 2、聆听全曲 设问——歌曲的情绪怎么样？给你怎样的感觉？ 学生回答，师：“欢快、活泼、有趣的。” 3、解决难点，出示节奏卡“酸酸的 甜甜的 大葡萄 ” 师带读三遍，请同学们读出葡萄非常好吃的感觉。 生读三遍。 4、师打节奏逐句带读歌词两遍 要求：吐字、咬字清楚 设问——哪一句是黄鹂鸟说的话？哪一句是蜗牛说的话？ 学生回答。（黄鹂鸟：葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么；蜗牛：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了；其余部分叫做：旁白） 5、模唱旋律 师逐句带唱：用la模唱葡萄树旁白部分，用ni模唱黄鹂鸟说的话，用ya模唱蜗牛说的话 带唱两遍 播放伴奏音乐，师生共同模唱一遍 6、唱歌词，师逐句带唱 设问——找出歌曲中的换气记号？ 练唱“阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了”（注意：换气记号） 7、播放伴奏音乐，师范唱一遍 生跟伴奏音乐唱两遍 三、歌曲处理 1、设问——“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”蜗牛爬得怎么样？ （很慢、很辛苦） 设问——要怎样唱才能唱出蜗牛爬得很辛苦？ （低沉的声音，突出“重重的”以及“一步一步”几个字） 师示范演唱一遍“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬” 生练唱两遍“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬” 2、设问——黄鹂鸟对蜗牛说了什么？是用怎样的语气说的？ （“葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么”嘲笑的语气） 师示范一遍嘲笑的语气演唱 学生练唱三遍 3、设问——面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛说了什么？ 师模仿蜗牛的口吻唱一遍“阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了” 生练唱两遍 4、播放伴奏音乐，师生共同表演唱：《蜗牛与黄鹂鸟》、 5、师生接龙：师唱旁白，女生唱黄鹂鸟，男生唱蜗牛：互换。 6、生生接龙：全班唱旁白，女生唱黄鹂鸟，男生唱蜗牛 四、表演唱：《蜗牛与黄鹂鸟》 请三个小朋友上台，分别扮演蜗牛、黄鹂鸟、葡萄树，戴上头饰表演唱 师生共同评价 五、情感升华 思考：蜗牛从葡萄树发芽就开始爬，一直爬到葡萄树成熟，它从什么季节爬到了什么季节？（春天爬到秋天）你觉得这是一只怎样的小蜗牛？（努力、坚持）你觉得黄鹂鸟做得对吗？（不对）当我们看到身边的小伙伴在努力的时候，应该怎么样？（给他加油、鼓励） 师：“我们都来学习蜗牛努力、坚持、不放弃的精神，当你遇到困难，想要放弃的时候，就唱一唱我们今天学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，只要你坚持、努力，老师相信你也会成功！” 全班起立，拍手齐唱《蜗牛与黄鹂鸟》，下课。 《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思 一、导入吸引了小朋友们的兴趣，课堂气氛比较活跃，但是如果将一些节奏难点融进导入中，会对接下来的歌曲学唱帮助较大； 二、可以在学习歌曲之前加入一些练声曲，丰富课堂中的音乐元素； 三、备课比较充分，内容较丰富，但在时间的分配上有些问题，导入用了较多时间，歌曲的表演环节时间太过紧凑，只能请一组小朋友上来展示； 四、课堂的临场应变能力有待于加强，当发现小朋友们有些疲惫时，可以加入集体分角色演唱的环节活跃课堂气氛，或者加入拍桌子、跺脚等让孩子们动起来的方式给课堂加温； 五、课堂用语要注意孩子的年龄阶段，本节课的提问中出现了“情绪”一次，二年级的孩子不能理解到位，因此可以换成“心情”，让孩子回答得更加准确。