翡翠湖小学梁发琼.docVIP

编写童话故事教学设计（四年级学期） 教学目标完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。发展学生想象能力和创造能力。从编拟童话故事的过程中接受自我教育。教学重点、难点：重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。课前准备：投影片、投影仪。阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。教学过程：1、?启发谈话 ?激发兴趣。同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许多的童话故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐狸和乌鸦”，“丑小鸭”啦；什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。3、?忆说故事，?领悟写法引导忆说故事同学们读过不少童话故事。你最喜欢那些童话故事？在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？在小组里交流。汇报交流，总结写法各小组代表汇报，教师点拨，达成共识投影出示：编写童话故事的基本规律：采用拟人的手法，把物当作人来写。采用夸张的手法，想象大胆有趣。童话里的事物都有象征意义。故事有一定的顺序。再读本单元想一想文章讲了什么事？从中你受到什么启发？ ?回忆故事，2、?启发想象、?大胆想象?列出提纲?材料，?确定内容 把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改7、?完成初稿8、?指导修改， ?完善习作 把写好的文章读一读，对照要求自己修改。投影出示：⑴有无错别字和病句。⑵童话故事是否完整。⑶想象是否合理有趣，情感是否具体生动。⑷、读了后是否能给人以启发。2、按要求四人小组互批互改3、抄正。