2009.10年数学高考的分析与展望2–2〔兰州会议〕.pptVIP

* * * * * * * * * * 研究高考试题特点科学地制定复习方案 每一个高中数学教师，都具有工作者、学习者、研究者三重身份，都要承担高中数学教学和高考复习的工作 研究的目标 ① 认识高考，理解高校对中学数学教学的要求； ② 探讨高中数学教学实施的方式与学生能力成长的关系； ③ 努力找到高考与日常教学的最佳结合点． 研究的内容 ① 数学高考的命题走向； ② 在数学学习和高考备考中如何关注学科特点，把握数学本质； ③ 如何关注学生通过对数学概念、原理及其相互联系的内在理解，更好地把握高中数学，从而使学生在高考中取得好成绩； ④ 如何提高数学教学与高考复习的效益； ⑤ 什么是“强化主干知识，从学科整体意义上命题”； ⑥ 各个章节的教学如何与高考衔接； ⑦ 日常教学能力的培养与高考能力要求的关系； ⑧ 日常教学的章节复习与高考复习的关系； ⑨ 高考复习的方式方法； ⑩ 指导学生改进学习方法和复习方法． 了解高考的改革趋势 ① 随着教材的改革，考试内容的变化。 教材由数学甲、乙种本 → 必修本 → 新课程本 → 新课标教材； 考核内容由六大块（函数、不等式、三角函数、数列、立体几何、解析几何） → 增加向量、概率统计、导数 → 增加了算法初步、常用逻辑用语等内容。 ② 高考性质变化 招生人数的增加,考生人数的增加,高考的性质发生变化.高考的选拔功能和淘汰功能的比重在逐步变化