75练习十二_71349.docVIP

第13课时 （5月26日） №：075 教学内容 练习十二 第89页第1-5题。 教学目标 通过练习，巩固需要连续进位的两位数乘一位数的笔算方法，培养运用所学的知识解决实际问题的能力，提高乘法计算的正确率和速度，体会数学的价值。 重点难点 巩固需要连续进位的两位数乘一位数的笔算方法，培养运用所学的知识解决实际问题的能力，提高乘法计算的正确率和速度，体会数学的价值。 教材简析 这部分内容主要练习需要连续进位的两位数乘一位数的笔算以及用两步计算解决的实际问题。 教学准备 教学挂图、小黑板 过程设计 教学意图 思考与修订 教学流程 意图或解读 一、揭示课题，提出要求 前几节课，我们主要学习了哪些内容？给你印象最深的是什么？还有什么问题不明白或又产生了怎样的疑问？以小组为单位进行交流。（教师巡视，注意发现典型） 分小组汇报，教师相机进行点评。 今天这节课，我们来进行有关这方面的练习。（板书课题）通过练习，希望小朋友们能巩固需要连续进位的两位数乘一位数的笔算方法，提高运用所学的知识解决实际问题的能力，提高乘法计算的正确率和速度。 二、练习指导，加深认识 1.口算练习（练习十二第1题） 6×7+4 2×8+6 3×9+7 7×9+5 5×5+3 8×6+4 独立填写在课本上。 指名对答案并说出口算方法。 小结：我们在做乘加、乘减的计算题时，都是先算乘法，再算加法或减法。 2.笔算练习 （1）练习十二第2题前两组题。 43×8 6×58 7×44 35×9 独立完成并指名板演。 集体校对，重点说说计算时应注意什么？ 3.解决实际问题的练习 （1）完成练习十二第3题。 引导理解题意。 独立填写，教师巡视。 集体校对，重点说说是怎样算的，为什么这样算。 （2）完成练习十二第4题。 读题，理解题意。 问：1个书架大约有几十本书，你是怎么知道的？4个这样的书架大约多少本书？ （3）完成练习十二第5题。 先估算谁家离学校近些,再算出两人从家到学校各走多少米。 4.作业：练习十二第2题后两组题。 三、课终小结 通过今天这节课的练习，你有什么新的收获？ 附板书设计： 练习十二 T3 48×5=240（元） 4×36=144(元) 6×55=330（元） T5 70×6=420（米） 70×8=560（米） 答：小军家离学校近些。 小军：72×6=432（米） 小丽：66×8=518（米） 针对学生在连续进位中的难点进行练习。 帮助学生进一步体会连续进位的处理方法。 结合填表和交流进一步明确单价和总价之间的关系。 把估算和笔算结合起来，有利于学生体会估算与笔算的各自特点和相互之间的支持作用。