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农村初中青年教师培养计划 篇一：小议农村初中青年教师成长 龙源期刊网 .cn 小议农村初中青年教师成长 作者：朱玉平 来源：《新课程· 中旬》2014 年第 01 期 没有高素质的教师就没有高质量的教育。作为农村学校，我校近年来师资队伍的结构发生 了很大变化，全校现有教师中 35 周岁以下占教师总数的 75.2%，青年教师队伍的建设自然就 成为我校工作的重心。教师的频繁流动，部分年轻教师教育教学能力相对较低，教育教学的基 础设备不健全等现象，严重影响了我校教育教学的均衡发展。针对我校青年教师人数多，又是 学校教育教学工作的中坚力量这一现状，我做出了以下的思考。 一、加强师德师风建设，是促进青年教师成长的前提 没有爱，就没有教育。爱是教育的基础，也是教育的真谛，更是教育的出发点和归宿。在 学校里，我们往往把更多的视线放在学生身上，他们的生理、心理是否健康成长，他们的特长 是否得到培养，他们的成绩是否得到提高。不容否认，教师的职责就是“为了一切的学生”。但 反过来思考，如果教师的心理都不正常，他们都不能健康地工作，孩子们的未来又在哪里呢？ 刚步入教坛的青年教师犹如一张白纸，好画最新最美的图画。如何正确引导他们健康成长，争 取早日成为一名合格优秀的教师，是我们学校工作中的重要议题。每学年，我校都要对青年教 师进行不间断、多方面、多渠道的师德师风教育，引导青年教师树立正确的世界观与人生观以 及新颖的教育教学观念、态度和远大理想，提高青年教师职业道德的整体水平。 二、提升业务素质，是促进青年教师成长的关键 青年教师成为教育教学业务上的合格者和成功者，我以为，应从以下几个方面入手。 1.加强理论培训，为青年教师夯实理论基础 学校依据教师的需求和学校对青年教师的培养目标，认真制订培训计划，把那些工作上积 极主动，教学上责任心强，有一定钻研精神、业务素质高，教学效果好，能积极参与学校管理 与建设的青年教师集中起来，学习各种教育教学理论，阅读有关教学经验文章，撰写读书笔记 和心得体会，从师德规范、专业水平、教学技能等方面综合评价。 2.注重教学研讨，为青年教师提供锻炼的平台 每学期学校统一安排各学科的公开课、观摩课，各教研组安排至少 3 节组内公开课，课后 由教研组组织，校领导参与进行评课。勿庸置疑，这对提升青年教师教育教学能力、提高教学 质量起到了极大的推动作用。 3.组织教学技能竞赛，为青年教师搭建展示自我的平台 龙源期刊网 .cn 每学年，学校组织课堂教学技能竞赛活动，积极鼓励和引导青年教师参与，校领导和学校 优秀、骨干教师做评委，课后与每位参与者交流研讨，并对优秀者予以表彰奖励。 实践是检验真理的唯一标准，学校组织各种活动，为教师构建锻炼提高的平台，这既为青 年教师创造了展示自我的机会，同时又给青年教师施以了一定的压力和动力，既促进了青年教 师的快速成长，同时又使青年教师领略到了成功的喜悦。 三、建立健全管理机制，是促进青年教师成长的保证 激励主要是指激发人的动机，引诱人的行为，使其发挥内在潜力。因为成功能激发人的信 心，成功能提高人的自信，成功能激发人的动力。 1.树立先进典型，以榜样激励青年教师 在日常工作中，组织青年教师学习名师的教学风采以及取得成功的经验，追寻他们成长的 轨迹和历程，分享他们获得成功的快乐，研究他们取得业绩的秘诀。同时用身边看得见、摸得 着的典型的人和事教育影响青年教师，号召他们向这些优秀教师学习。 2.重视表彰奖励，以物质和精神激励青年教师 每次活动结束后和学期末，学校认真进行总结，对在活动中有优秀表 篇二：农村初级中学校本培训计划 农村初级中学校本培训计划我校是一所农村初级中学， 教师队伍素质还不能很好地适应教育形势的发展， 只有立 足校本培训， 加强引导和培养， 才能造就一支高素质的教师队伍， 才能办好人民满意的教育， 为此特制定校本培训活动计划。 一、指导思想： 学校质量的提升离不开教师的发展， 学校的未来更寄希望于富有创新、 追求卓越的教师队伍。 学校将以“三个代表”重要思想为指导，按照市教育局“树立四个意识”的总体要求和“五 个优化”的主要任务，牢固树立和全面落实科学发展观，以“改革、创新、发展”为主旋律， 坚持均衡发展，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教 学育人、服务育人、管理育人，进一步提高管理水平和教育质量，努力开创我校教育的新局 面，为张家港的教育做出应有的贡献。 二、培训目标 通过培训力争使本校教师不断更新教育观念，使之符合新课程改革的要求，具有 符合教育的能力，锐意创新的能力和鲜明的教育个性和特色，掌握现代教育技术，提高课堂 教学效益，进一步提高理论水平和科研能力，培训以抓师德，抓教改，抓基本功，抓科研为 主要途径，引导青年教师拔尖