分层教学个人推进计划.doc

分层教学个人推进计划 篇一：分层教学管理工作计划 高二年级班级分层管理工作计划 一、指导思想： 我国大教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而宜”；原苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论认为：每个学生都存在着两种发展水平，一是现有水平，二是潜在水平，它们之间的区域被称为“最近发展”，教学只要从这两种水平的个体差异发展，把最近发展区转化为现有发展区，并不断创造出更高水平的最近发展区，才能促进学生的发展。 二、学情分析： 一直以来，“因材施教”的原则难以在实践中得到有效落实，既受教师的教育观念、教育方式方法、教育手段的影响，也与教学上的“一刀切”密切相关，还与传统的班级授课制的教学模式的限制有联系。因此，对传统的班级授课制进行改革就显得非常必要，而改革的最好方法就是分层教学。只有真正意义上的分层教学才能真正达到“以学生发展为本”，因材施教的目的，从而调动教与学的主动性，促进学生均衡和谐发展，促进学生整体素质的提高和发展，激励学有余力，学有所长的学生超前发展，同时创造条件，鼓励促进学习基础较差，学习上暂时存在困难的学生能在学习中获得成功体验，得到相应发展。 三、教学目标、教学要求及教学法建议 1、教学目标：培养学科尖子（语英挑战140分，数理化生挑战满分），为重点高校（211、985）输送合格的大学生，为国家培养卓越发展的人才。 誓创本一上线人数新纪录；誓创985高校录取人数新纪录；誓创清华北大新纪录。 2、教学要求：高于现行教学大纲，兼顾竞赛，高密度、大容量、快节奏、高效率、多强化、重综合、重自学、重创新、重扩展、促特长、求拔尖，减少基础题的讲解，适当增加能力题的梯度，提示知识内部联系与规律。 3、教法及学法建议：以学生的创造性学习活动为主，逐渐变接受性学习为研究性学习，培养学生发展问题、解决问题的能力和自学能力，发展学生的个性和创造能力。 四、工作要点 （一）班级管理 1、以狠抓教学质量为核心，确立班级体和个人奋斗目标； 2、加强班干部队伍建设，凝聚核心，发挥模范带头作用； 3、在学生中培养竞争意识，倡导“比学赶帮超”的学习氛围 4、跟紧靠实，强化班级纪律，因为纪律是成绩的保证。 5、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。 6、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育，得到锻炼，加强班级凝聚力。 （二）分层教学 分层教学，采取“集体导学，小组讨论，个别辅导”相结合的方针。根据新课标要求，瞄准考试大纲，立足学生实际，刚开始保持教学同步，夯实基础，熟练方法，拓展思路，重视能力培养。具体做法是：上课时合为主，分为辅；课后则分为主，合为辅。重点解决学生的弱科现象、粗心大意现象，强调规范答题，争做满分卷，建立以班主任为核心的教育教学团队，发挥团队的合作精神。 五、具体措施 （一）班级管理 1、让目标引导学生，促使学生养成不断挑战新高度、新目标的习惯。 如：语文英语可以挑战140分，数理化生可以挑战满分等，要教会学生平时不断的总结，不断地揣摩，不断地体会如何才能达到或逐步接近目标。 播放清华、北大、浙大、复旦等名校宣传片，让学生们具有强烈的向往北大清华等名校的愿望，老师们把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生，让学生按照自己期望的方向发展。 老师们要积极结合学生实际多谈心交流沟通，多挖掘学生的内部的潜力，调动学生的积极性，老师们要通过高期望给学生一有效的动力，激发学生的学习热情，帮助学生学会自律，不断鞭策学生自己努力学习。 2、加强班干部队伍建设和培养，凝聚核心，发挥模范带头作用。 班干部是班主任的左膀右臂，是一个班级的顶梁柱，是沟通班主任和同学之间关系的重要纽带，火车跑的快不快，全靠车头带，班干部就是班级的“火车头”，班干部队伍建设是构建良好班级、形成良好学风的关键。 3、做好学生的德育工作，以疏导为主线。 详细列出德育工作计划：1）播放《科学家的故事》，加强爱国主义教育和激发学习科学知识的热情；2）狠抓文明礼仪养成教育；3）通过主题班会、典型事例等方法进行励志教育； 4）加强学生心理健康教育和青春期教育；5）关心学生的生活，做学生的朋友，经常找学生谈心，了解他们的烦恼，尽早发现问题，处理在萌芽状态，做好稳定工作。 4、强化常规养成教育，为班级营造良好班风。 良好的常规养成习惯是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地进行常规养成训练。训练内容报告《中学生守则》《宁阳四中学生行为规范》要求的常规，还有就是三操、课堂表现、课间活动、卫生值日、宿舍内务整理等等。 1）跟紧靠实，紧抓班级纪律，营造一个良好的学习氛围。 2）卫生工作包干到人，人人有事做，事事有人管，卫生扫除做到保