幼儿园三年计划.doc

幼儿园三年计划 篇一：幼儿园三年发展规划 就读争取达到70℅。 幼儿园三年发展规划 情况分析 （一）幼儿园概况 本园是一所新建的幼儿园，随着教育形势的发展，幼教事业的蓬勃成长，我们立足于科教兴园的准则，走特色办园之路，努力打造自己的品牌。本园占地面积6769平方米。建筑面积共为6500平方米。共设教学班14个，专任教师28人，保育教师14人，学历达标率100﹪ 二）幼儿园现状 1、 科学管理 在管理方面，制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系。不断完善园长负责制。为增强内部活力，制定了奖金分配方案，调动了教职工的工作积极性。 近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重的对幼儿的观察、评估上，有了初步的从幼儿中生成课程意识。 2、 虚心学习： 管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。（是为了满足家长的需要）。课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。 办园总目标 以科研为先导，深化教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，注重保教结合的原则，以开展民族传统文化教育，促幼儿全面发展的研究为突破口，把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，教育具有个性，社会声誉良好的学园、家园、乐园、花园。 一、幼儿发展目标 健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任。 二、民族传统文化教育目标： 弘扬民族文化，从情感、认知、表达三大领域入手，使3-6岁幼儿充分运用各种感官发展其各种能力，培养幼儿对民族传统文化的兴趣，拓宽知识和视野，热爱中国的民俗文化。培养幼儿初步的观察力、想象力、创造力，陶冶情操，提高民族传统文化的审美能力。培养积极健康的情感和作为中国人的自豪感，使民族传统文化得以继承、发扬和再创。 三、管理目标： 全面落实《幼儿园工作规程》、课改的精神，发扬科学民主、求真务实、开拓创新、惜时高效的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，建全四制（岗位责任制、聘任制、考核奖惩制、奖金分配制），建立办园的章程，落实办园章程形成良性运行机制。 四、 教学质量目标： 以民族传统文化教育研究为目标，提倡探索创新，拓展民族传统文化教育的内容、途径和方法，通过传统节日、民族歌舞、民族手工艺制作、民族体育及多种融合教育等手段，确立幼儿在活动中的主体地位，提高保教质量，促进幼儿健康快乐成长。 五、 教育科研目标： 以科研为先导，确立开展民族传统文化教育的实践和研究，促幼儿全面发展课题研究为园中心课题，构建民族传统文化教育课程体系，做到骨干教师人人有课题、教师人人参与课题的研究，形成教科研网络，引领教师向研究型发展。三年中争取1--2个课题成为县级课题立项。 六、 队伍建设目标： 努力抓好文明集体的工程建设，树立以幼儿为本的教育理念，立足自培，构 建园本培训新模式，促教专业化成长，提倡精一、能二、会三，建设一支敬业、爱生、创新、奉献的师资队伍。 七、 硬件建设目标： 园容园貌：整洁、优美、个性化、实用化 教学设施：（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境； （2）建设安全、宏扬民族文化的、处处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境。 八、分年实施目标要求： 2011年9月至2012年8月学年度 1、 建立办园的章程，做到管理机制建全、职责分工明确、责任到位有效、依法治园措施落实。 2、 为教师的成长搭建舞台，为教师的发展创造条件。 （1） 通过各种形式、途径加强自培。 （2） 学历达标：大专30℅。 3、 巩固发展市级课题教育的研究成果，综合分析幼儿园主客观现状，明确幼儿园的个性化发展定位。 4、 加强幼儿教育的实践和研究，提高幼儿教育质量，增强幼儿体质。 5、 尝试现代化教育教学手段并开发环境的教育潜能，创建符合本园办园目标各类专用活动室。 2012——2013学年： 确立课题为开展幼儿园民族传统文化教育实践和研究、促幼儿全面发展的研究为园中心课题，教研组确立重点课题、教师人人确立子课题，形成研究框架。 1、 开展民族传统文化教育所包含的三大板块（传统节日、民族艺术板块、民族体育板块）的研究，初步建立民族传统文化教育课程框架。 2、 尝试建立开展民族传统文化教育课程研究中三大板块的目标体系和评价体系。 3、 尝试构建民族传统文化教育课程内容，验证其可行性。 4、 拓宽幼儿教育的渠道和领域，进一步推进幼儿教育的发展。