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幼儿园交流工作计划 篇一：幼儿园与家长沟通工作计划 幼儿园与家长沟通工作计划 一、指导思想： 为进一步贯彻《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学 相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”这一 精神，进一步树立“服务第一、质量至上”的观念，本着尊重、平等、合作的 原则，争取家长的理解、支持和主动参与，家园共同努力办好 abc 幼儿园。 二、工作目标： 1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系 2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与 度， 丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。 3、增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高 服 务水平。 三、具体措施： 1、 环境是育人的首要条件，营造家园合力的育人环境更是幼儿健康成长的前 提。本学期，首先，我们将继续把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分， 高度重视，建立健全各项家长工作制度，期初有目标有计划，学期末有总结， 并将家长工作列入教师考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度 化、经常化。第二，要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在 共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通， 同心同德完成育儿的使命。第三，在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长 服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，家园齐心 协力共同为幼儿的健康成长努力。 2、注重家长工作的实效性。家长工作必须讲求实效，不搞形式主义，目前，家 园合作虽有不小的成果。但还有许多的地方要加强要提高。表现在家长直接参 与教学不够，尤其体现在深入到幼儿园教育过程的深层不够，教育观念有待更 新，教育行为需要转变，本学期，将充分利用家长学校、家长园地、家长开放 日、班级博客等方式，切实提高家长工作的实效性。 3、善于做个别家长工作。 由于环境和教育不同，孩子发展状况各不相同，家 长的素质、教养水平也差异，因此教师做家长工作，帮助家长提高教育水平也 要“因人而异”，根据家长不同的性格、不同的素质，采用不同措施。同时教 师要具有敏锐的洞察力，能透过幼儿的情感、态度、言行，察觉到家长在教育 上的问题，有针对性地开展个别交谈，继续做好家访工作，做好家访记录，特 别是新生的家长工作。 4、发挥家委会的桥梁作用。要充分发挥家长委员会作用，使其真正成为幼儿园 与家长间的纽带，增强教育合力。家委会成员应积极参与幼儿园管理，了解幼 儿园教育计划和要求，同时反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家园关 系，配合园方做好期末家长评议工作，召集家长对幼儿园的保育、教育、伙 食、保健以及教师的教态与水平等方面进行全面评价，并将评议情况转达给幼 儿园，以便改进工作，提高教育质量。 5、开辟家园合作的有效途径。办好家长学校 ，根据家长和教学需求 ，开 办 识讲座，技能培训，调查问卷、亲子互动，小小亲子运动会，联欢 会。尤其是家长开放日活动，使家长通过观摩可以从中具体了解幼儿园教育工 作的内容、形式、方法可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展 水平及与伙伴交往的状况，特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显 示出的优势与不足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教 育孩子。同时，家长在观摩与参与活动的过程中，还可以观察到教师教养态 度、教养方法、技能。但是，对家长的参与活动，教师要作必要的引导，告诉 家长活动看什么，怎么看。比如要着重看孩子的主动性、积极性与创造性，看 孩子怎样与同伴相处，看孩子在原有基础上的发展，从而学会对孩子的正确 篇二：幼儿园整体工作计划 一· 本字期工作指导思路 以接受北京市市级示范园的验收工作为重点， 深入研究 《纲要》 内容， “全 以 纳教育” 理念为指导， 以示范园的四个示范作用为重要的实践研 1 究内容， 深入、 具体、有效的开展日常保教工作，确保保教质量的稳步提高。 三· 具体工作目标及措施安排 (一)幼儿发展方而 1、开展五大领域内容学习的基础上，将主题活动目标与区域游戏活动有机结 合，重点研究在艺术领域活动中如何体现孩子的个性化发展。 （1）带领教师研究班级幼儿现有的发展水平，学习本年龄段幼儿的基本发展目 标，讨论、选择适宜的幼儿学习活动内容。如：小托班幼儿以适应幼儿园生活为 主，开展由游戏化的各种活动；中大班以培养各种行为常规为主要内容。 （2）开展艺术领域的研讨与学习，掌握幼儿的艺术发展特点，并在每月结合幼 儿的兴趣及区域活动开展多种艺术活动。初步尝试建立幼儿艺术成长档案，收集 幼儿个性化作品，把握艺术教育中幼儿的个性发展特点。 2、继续以阳光体育运动为契机，利用每天户外活动时间，加强幼儿各项体能 锻炼