幼儿园语言特色计划.doc

幼儿园语言特色计划 篇一：2011——2012下学期大班语言特色计划 大班下学期语言特色计划 在营造书香氛围的前提下，我们以人为本，积极开展早期阅读的 特色教学。现将本学期大班语言特色教学安排计划如下： 一、创设宽松、向上，充满爱心的班级氛围，让孩子真正成为班 级的主人。 幼儿园是个特殊的大家庭，温馨，友好、活泼向上的生活氛围有 助于孩子健康活泼的成长，为此，在班级管理中应创设充满爱的、平 等、民主的学习环境，让每一个孩子在这个环境都得到进步，受到爱 的感染，激发爱的情感。 1、老师以自身形象感染幼儿，做好榜样。三位老师要同心协力， 互相关爱，配合默契。老师也是爱的播种者，爱的使者，设“爱心小 站” ，每周二餐前为幼儿讲述爱心小故事一到二个，从爱家人开始逐 步到爱身边的人们，在晨间谈话时间可讲讲班内的爱心事件。 2、增强与孩子交流的机会，特别是和一些个性较强或平时默默 无闻的孩子多交流，抓紧晨间、餐后、午睡和离园前的时间，争取每 天与每一位孩子说上一句话， 不忽视每一个孩子， 让孩子想讲、 敢讲， 大胆地讲，真正地享受到老师的关注和爱护。 3、针对我班部分幼儿能力参差不齐，不够自信大方，我们将给 予每个孩子平等的机会，真正成为班级的主人，轮流做主持人、小记 者、领操员、故事员等等采用各种方法鼓励幼儿。 4、结合本园文明礼貌我先行活动，我们班级将开展“说文明话、 用礼貌语”活动，在班级创设礼貌用语的环境设施，引导幼儿从生活 的一点一滴中规范自己的行为。在班级提倡开放式的朋友关系（老师的朋友是幼儿，幼儿的朋友是老师） ，进行礼貌式问好活动。具体做 法：从老师做起，早上来园两位老师互相问好，幼儿之间互相问好， 开设文明礼貌表扬栏。争做文明班级、文明老师、文明孩子。 二、培养幼儿的各种能力，养成良好的学习习惯 1、 幼儿语言能力的培养 （1） 倾听习惯培养：懂得别人对自己说话时要专注的倾听。具 体做法：安排好语言倾听时间，利用吃饭前或中午睡觉前播放故事、 儿歌、散文诗等，定期更换。 （2）表述能力的培养：结合中班开展的“口语训练活动”继续 提升孩子的表述能力。开展“每天我讲述活动” “说悄悄话活动”设 置悄悄话明星栏，组织幼儿进行谈话活动，培养他们在集体面前谈话 交往能力。鼓励幼儿随意表达自己的想法和所见所闻。 2、幼儿学习注意力培养 通过阅读活动区的开展，指导幼儿在阅读时用手指着，看完一本 书再换另一本书，这样幼儿就能体会到完成某种任务时的成就感。这 种成就感能帮助幼儿继续学习、保持注意力。另外用游戏形式训练幼 儿注意力、培养兴趣。如：和幼儿玩听读游戏，老师念三五组数字， 让幼儿认真听后复述出来。 3、幼儿学习习惯培养 从新学期开始，注重培养孩子良好的学习习惯。如：指导幼儿绘 画姿势、握笔姿势、看书姿势、写字姿势，并将具体的培养目标及时 与家长沟通，取得家长的协助配合。到学期末使幼儿能自觉的保持良 好的学习习惯，而不是在老师提醒下。三、营造书香班级，为幼儿提供更多表现的机会 。 最是书香能志远，书能陶冶人的性情、品质。在书中寻找自我， 展现自我，是本学期我班的工作重点。 1、抓好早期阅读 在早期阅读的培养上，根据上学期进行语言活动的基础上，继续 进行深入研究。根据我班幼儿的特点，仔细观察幼儿，了解他们的所 思所想，捕捉幼儿的兴趣点，让早期阅读成为孩子最富魅力的课堂。 更多地向家长介绍孩子在阅读活动中的成长， 请有成功经验的家长介 绍心得，期望得到更多家长的支持和关注。 2、创设良好的语言环境 进一步激发幼儿对语言的兴趣，在日常生活中渗透语言内容，向 幼儿提供大量有关图文并茂的语言环境对幼儿进行熏陶。 引导幼儿利用早晨来园、课间、中午安静游戏、下午离园时，组 织幼儿进行对图片的阅读，以此来提高幼儿的语言表达能力。 积极创设倾听环境----幼儿倾听教师朗读文学作品 （诗歌、 散文、 故事） ，或边欣赏故事录音。 新闻播报―――每天请孩子上台播报新闻。 鼓励家长参与进来――请家长给孩子讲故事，孩子给家长讲故 事，家园配合，共同提高。 《月亮的味道》 《花婆婆》 《小威向前冲》 《我爸爸》《 我妈妈》 《有用的再生纸》 《月亮，生日快乐》 《爷爷一定有办法》 《狼大叔的红焖鸡》 《幸福的大桌子》 《漏》 《小老鼠的漫长一夜》2012——2013 学年下学期特 色 计 划嵩阳西关幼儿园 大 一 班2012 年 2 月 篇二：幼儿园语言特色教学 常州花园新村幼儿园特色教学 “把最美的语言给孩子”清晨，当你跨入花园幼儿园大门时，你会被琅琅上口、婉转流利的古诗童谣所吸引； 教学活动时，你会被孩子们丰富有趣的提问、振振有辞的辩解所折服；餐后散步时，你 会和孩子们一起，为走廊壁画上神奇变幻、引人入胜的中外童话故事而驻足……