2009年度语文中考信息.doc

2009年语文中考信息 一、原则：“稳中有变，变中有新” 二、结构不变：四大板块。 一卷面 二积累与运用 三阅读 四作文 三、范围：不超过考试纲要 1、基础知识（双基）：以教材为出发点 2、文言文：只考课内 3、默写：不涉及现代文 4、作文：只考一篇大作文（关注学生的日常生活，贴近学生生活。） 四、语法、修辞：间接、隐性的出现。（能力层次不超过课标） 五、卷面由⑤分调高到⑥分，必须抓学生的书写。反复强调！ 特别强调：现代文阅读不考课内，按照篇幅长的文章两篇，短的文章三篇(估计三篇的可能性较大)。 复习建议：用好语文课本和标准测试，总复习范围在标准测试上。类型可参照标准测试中的综合性学习三套题。 2009年中考语文复习备考建议　　每年教育部都要对各地中考试题进行分析评价，一方面加强了对各地中考试卷命题的指导，另一方面也加强了交流，使各地中考命题互相借鉴，共同提高，相信2009年的各地的中考命题将在2008年中考试卷的基础上“稳中求新、稳中求变、稳中求进”，不断完善，进一步贯彻“国家课程标准”的精神，积极有力推动新课程改革和语文教学改革。?　　通过对2008年各地中考语文试题的分析，我们在2009年中考语文备考过程中，值得注意以下几个问题：　　1.进一步认真学习课程标准和各地中考命题说明，做到备考有的放矢　　《中考考试说明》源于《课程标准》。《教学大纲》是编写课本、学习、考试、评价的“法规”，《中考考试说明》又从考试的角度作了一些规定。中考命题是遵纲守本的，必须逐步学习，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局已基本趋于稳定，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都是专家们精心设计的。一份中考试卷涉及教学观念、教学方法、学习要点、学习方法以及测量评价等诸多领域，犹如一座“微缩景园”，值得我们认真地加以研究。　　2.学会分类整理，形成科学的知识网络　　语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，平时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面的归纳整理。这样做至少有两个好处：一方面使自己在中考前能做到心中有数;另一方面，语文知识是语文能力的基础，没有知识，就无法提取应用;只有形成完整的、系统的语文知识网络，才能更好地进行应考能力训练。　　3.要重视语文知识的积累，强调语言的运用　　打好语文基础的关键在积累与运用。积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实;而运用，是积累的目的。备考中要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要学会化整为零，日积月累。对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练。　　4.树立大语文观，扩大阅读面，提高语文能力　　要用好课本。“课本”是学习知识、训练能力、进行思想修养、陶冶审美情操的重要“载体”，必须真正认识这一点，才能实现“用课本学”，提高阅读和写作的能力;然后再把这些知识和能力迁移运用到课外的阅读和写作中。这样，语文成绩自然就会大大提高。用课内学过的知识和能力与中考题相对照，就会发现中考试题与课本或直接或间接都有某种程度的联系。综观各地中考语文阅读考查题，少数地方的试题取材课内;绝大多数地方的试题取材课外，但也是题在课外，答案在课内。因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。现代文阅读复习要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理，并牢固地背记下来。在记准词义的基础上，再抓句子的翻译和思想感情的理解。在掌握课内文言文的基础上，结合练习，向课外文言文延伸。当然，中考试卷中还有大量内容是不能单靠课内外“对照”解决的，这就需要在平时阅读中，培养语言的感知能力，做到能读会写，有了过硬的本领，才可以做到以不变应万变。　　5.关注社会，关注生活，学会在生活中学习和运用语文　　“生活作文”“个性作文”，是近年来呈现出新的中考作文取向。即引导学生关注现实生活，认识生活中的现象，抒写生活的感悟。从今年各地满分作文来看，凡是有真情实感、语言表达能力好的作文往往得到阅卷老师的青睐。因此要注意写作基本功的训练，培养观察能力、想象能力和思维能力，加强文字表达能力的训练。平时可多进行一些片断写作训练，也可根据中考作文在立意、内容、语言