教师学年度培训计划.doc

教师学年度培训计划 篇一：教师年度培训计划 教师年度培训计划 教师课程实施，教师能够培养学生的教师，没有质量，就没有教育质量。所以现在教师制度，规范化培训，是时代进步的需要，是教育改革的需要，这是学校的标准化，专业化发展的需要。 教师是课程的实施者，高素质的教师才能培养高素质的学生，没有教师的质量，就没有教育的质量。因此对现在职教师进行系统、规范的培训，是时代进步的需要，是教育创新的需要，更是学校规范化、特色化发展的需要。 一、学校教师队伍的基本情况分析： 1、思想政治素质有待提高 我校大部分教师思想进步、作风正派、工作中严于律己、廉洁从教、热爱学生、热爱教育事业、乐于奉献，但也存在着个别以“法”治教、以“德”治教的意识还未真正形成，对学生关心、爱护不够的现象；还有些教师只教书不育人，从而导致不尊重学生，加重学生课业负担，体罚和变相体罚学生的现象偶有发生，因此，教师的思想道德水平有待进一步提高。 2、教育观念相对陈旧 随着新课改的进一步实施，广大教师能够转变教育观念，适应教育形势的发展，但部分教师仍未摆脱应试教育的束缚，教学方式老化、课堂效益较低、搞题海战术等现象时有发生，学生的个性得不到发展，主体得不到发挥，创新意识受到扼杀。 3、教师队伍结构相对合理。 4、青年骨干教师、学科带头人有待培养。 二、 加强领导、建章立制，进一步完善师训工作管理体系 组长：赖德仁 副组长:肖世珍 刘功坊 谢辉 组员：黄承林 王清仁 赵建华 王均槐 刘龙沛 钟传理 各教研组长 领导小组负责制定培训工作计划，确定培训地点、内容及培训教师，监督、检查、评比培训工作的落实，使教师培训工作有序、有效、持久。 《教师年度培训计划_教师个人年度计划》正文摘要：教师课程实施，教师能够培养学生的教师，没有质量，就没有教育质量。所以现在教师制度，规范化培训，是时代进步的需要，是教育改革的需要，这是学校的标准化，专业化发展的需要。 三、 常规培训的工作任务及措施 1、继续抓好师德培训工作。 新的教学形势赋予了师德更新的内容，课堂上学生权利的被剥夺。不仅是一个教学方法的问题，更是一个师德问题。学校将组织教师通过学习先进典型事例，牢固的树立起团结合作、师生平等的意识。认真学习《教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，促使教师爱岗敬业、遵纪守法、自觉维护集体利益、热爱全体学生、不体罚和变相体罚学生、严格作息时间、不迟到、不早退、不任意加班加点。本学年将继续进行不定时的问卷调查，并及时反馈意见，对学生反映较大的教师进行严肃批评，并限期整改，年内将进行一次“德艺双馨”教师的评选活动。 2、加强对新课程的培训 在以往已有经验的基础上，借鉴先进单位的成功经验，组织教师通过阅读教育专著和网络不断学习，不断探索，及早适应教育形势发展的需求。 （1）新课程的通识培训。主要形式是：领导、教师讲座、观看录像片、组织发放学习材料、自主学习等形式。要求每位教师每学期阅读一本教育论著。 （2）各学科《课程标准》的培训 新课改的实施要求必须加强对《课程标准》的培训。学校通过采取网上自学、学科研讨、集中培训等一系列方式方法，加强对课程标准的培训，通过培训，使教师能够了解国家对不同学科在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的基本要求及各学科课程的基本理念、课程的性质、课程标准的设计思路、课程内容的框架和要点、课程目标的特点及对教学新的要求，特别要求教师对照旧课程标准找出新旧课程标准的相同点和不同点，并且要留有详细的学习笔记，将结合培训内容，对全体教师进行一次理论测试。 （3）教材培训 主要做好以下几点：一是要求教师疏通全册教材，使教师对新教材的编写体例、编排结构等有一个整体把握。二是做好新旧教材的比较，尤其是增删内 容，要求留有详细的记录和意见。三是推进校本课程开发，深入挖掘教材的内涵，研究教材中各种小栏目的功能，包括其知识功能和育人功能并留有点评记录。四是不断探索新教材下的课堂教学路子，充分发挥骨干教师的传帮带作用，开展“亮相”课、示范课、优质课比武。年内争取至少有两个学科的优质课在县级、市级以上级别获奖。 3、搞好“四课”系列化的培训 通过全体教师会、教研组活动等形式，做好思想发动工作，培训中充分发挥骨干教师的示范引路作用，组织教师严格培训，本学年开始尝试观课议课，改变以往的听课、说课、评课的形式。 每周间，每学科集中半天的时间进行两节课课堂教学研讨。 ①步骤为：观课、议课。 ②各课活动时间为：1.星期二下午文科备课组活动,史、地教研组、体艺组星期二上午一、二节课，政治组星期四上午一、二节课活动，星期三下午理科备课组活动；2、第2、5、8、11、14、17、20周为教研组活动时间其余为备课组活