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教师工作室省级骨干教师培训计划(草案)
教师工作室省级骨干教师培训计划(草案)
篇一:骨干教师工作室工作计划
红寺堡区回民中学骨干教师工作室 2013 年年度工作计划一、指导思想 以科学发展观为指导,以提升教师专业能力和专业品质为重点, 本着“理想目标与客观实际相结合;理论研究与实践探索相结合;自 我学习与互动交流相结合;课例研讨与专题研讨相结合”的原则,积 极发挥骨干教师工作室的示范、引领、带动和辐射作用,努力使骨干 教师工作室成为优秀教研成果的发源地和未来名师的孵化地;力争将 本工作室打造成“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。
二、工作室的宗旨 在研究中成长,在实践中提升,在合作中前进。
根据红寺堡区初级中学办学理念和发展目标,成立“红寺堡区回 民中学骨干教师工作室” ,通过工作室的运作,充分挖掘青年教师的潜 力,调动青年教师工作的积极性,有效提高青年教师的专业化发展水 平,以点带面促进整个教师队伍的建设,让每个教师都能自主发展并 感受到幸福,从而推动学校整体的发展。
三、主要工作 本工作室将在学校的统一领导下,认真学习红寺堡区教育局关于 工作室活动的有关要求,制定并落实工作室以及成员的工作计划;并 在所有成员的共同努力下,尽最大努力,切实做好各项工作。
1.加强教学研究。针对本学科本学期的教学重点研究目标,立足课 堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效率,努力提升青年教师课堂教学能 力。特别提出,在教学研究过程中,发现问题并进行思考,设想下学 期本学科的微型课题的研究。
2.开展课堂展示活动。骨干教师要有引领作用,要有研究的眼光, 在课堂教学的困惑处,在教学研究的可行处,为大家上研究课、试验 课和观摩课,进而有效地提升青年教师的教学能力和水平。
3.提升教科研水平。本工作室在教科研方面要在原有优势的基础上, 进一步提升教科研水平。骨干教师继续在教科研方面下大工夫、花大 力气从事教科研工作,以教科研带动教育教学能力的提升。
4.培养优质教师梯队。每位骨干教师选拔工作 2-6 年的优秀青年教 师 2—3 名带徒,确立为培养对象,对他们进行听课、评课、个别指导, 互相探讨,各取其长,形成引领——发展——再引领——再发展的良 性循环,以提升他们的教学能力。培养优质教师梯队。
5.加强教师自身修炼。骨干教师要主动学习,每天至少学习半小时,每学期阅读 1-2 本教育教学书籍,勤于学习,善于研究,提高自己的 业务能力,真正起到骨干教师的示范和引领作用。
四、具体措施 1.完善制度,制定计划。
(1)制定工作室活动规则和成员考核评价制度。
(2)根据骨干教师自身特点,制定适合个人发展的学期计划。
2.制定目标,明确任务。
(1)工作室成员书面写出自己在本学年的发展目标和方向。
(2)写出实现目标的具体措施。
(3)工作室明确分工。
任世伟:
(校长、自治区级数学学科骨干教师、中学一级教师) 工作室总负责人:指导工作室的整体工作。
瞿玲霞:(市级语文学科骨干教师、中学二级教师) 工作室负责人:全面负责工作室各项工作的开展,制定并检查 工作室方案计划的落实情况,同时负责协助语文学科各项工作的开展。
党晓斌:
(教务副主任、县级数学学科骨干教师、中学二级教师) 学科总指导:负责指导工作室开展学科教研工作,同时负责协 助数学学科的各项工作的开展。
马晓峰:
(校办公室主任、县级思品学科骨干教师、中学二级教师) 学科联络员:
负责指导、 协调、 联络工作室各项工作的的开展, 同时负责协助政治、历史、地理学科各项工作的开展。
张晓荣:
(团支部书记、市级音乐学科骨干教师、中学二级教师) 学科宣传员:负责工作室送教下乡、专题讲座事宜安排, 开展成果展示活动的宣传工作,同时负责协助音乐、体育、美术、信 息技术学科的各项工作的开展。
李晓娟:
(市级英语学科骨干教师、中学二级教师) 学科建档员:负责工作室日常活动材料收集、记录、整理建档 工作,同时负责协助英语学课各项工作的开展 史荣军:(市级物理学科骨干教师、中学一级教师) 学科业务员:负责工作室影像设备的准备工作,同时负责协助 物理、化学、生物学科各项工作的开展。
1. 组织学习,强化理念 (1)组织骨干教师学习教育学、心理学理论,研究学科教学动态,关 注教育改革与发展,更新教育理念,吸收最新研究成果。
(2)组织骨干教师认真读书,积极反思,撰写学习心得。
(3)骨干教师,本年度至少在校级以上范围承担一堂有较高质量,较高水平的观摩课、示范课。
(4)骨干教师积极申报个人课题研究项目,积极开展课题研究(或小 课题研究) 2. 组织活动,提升素养 (1) 以本地观摩研讨为主、外出学习为辅,不定期开展理论及实践的 交流与讨论,组织骨干教师开展教学实践观摩和比赛活动。
开展结对帮扶活动,举行“名师高徒”课堂教学观摩研讨活动 骨干教师
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