《一班一品》彰显育人魅力.docVIP

“一班一品”彰显育人魅力 ——德阳市青云山路小学班级文化建设异彩纷呈 李春兰 “行走在德阳市青云山路小学，若非亲眼所见，很难相信一所学校能把孔子文化与现代教育结合得如此巧妙。汉式校门、孔子文化长廊、杏坛广场、孔子塑像营造出浓厚的孔子文化氛围。教学楼内，孔子文化元素更是无处不在；师生孔子书画作品，国学流动图书馆，孔子文化主题板报……探索城乡教育均衡发展的最优途径被这里诠释，以孔子文化为核心的学校文化建设在这里大放异彩！”《西部教育》的这些文字，对我校的校园文化建设给予了高度评价。 2009年2月开始，我校以《孔子文化经典与学校文化建设实践研究》拉开了青云山路小学探索特色校园文化的大幕：以“仁爱”精神为校魂，以“优雅校园”为目标，以“少年君子行动”为育人特色，以“雅行”教育为载体，多措并举，打造优雅校园，培养儒雅教师，塑造高雅学生，迈开了探索孔子经典文化特色的人文和谐校园步伐。 班级作为校园文化精神内涵的重要载体和品牌建设的主要阵地，决定了班级文化建设的重要地位和意义，围绕校园文化建设的核心，我校更着力加强班级文化建设。每学年九月，是我校的“班级文化建设月”。新学期、新面貌、新理念，随着孩子年级变化，各教室的变化，各班的班级文化主题也随之变化。开学工作安排中，对班级文化建设工作进行了部署和要求，各班班主任便积极行动起来，同班级科任老师精诚合作，调动班级学生主动参与班级文化建设活动，与家长取得沟通和联系，形成师师联合、师生互动，老师和家长携手的合力驱动团队，共同完成对本班班级文化建设的各方面工作。为促使班级文化建设出彩、出新、高效完成，学校专门成立了班级文化建设督查小组，在活动过程中适时地进行督促指导，提出整改意见，月末进行全校评比和总结。根据各班班级文化特色构想，学校后勤积极采购各班所需的物品，确保独具特色的班级文化建设工作顺利进行。有了制度和物质的保障，我校的班级文化建设工作有了实在、高效的效果，也更充分地发挥班级文化建设的育人功能。 在我校的班级文化建设工作中，呈现出以下特色： 一、班级文化各具特色，又紧紧围绕我校孔子文化为核心的校园文化。 以校园文化建设为依托，选取孔子文化经典的细处着眼，把孔子文化经典融入班级文化建设中，结合“忠、孝、礼、仪、廉、耻”选取经典语录进行精神熏陶，进行书法创作充实班级物质文化建设，展示学生才能的同时又与经典同行。更巧妙的是老师组织学生把孔子为学的经典语录用米粒粘贴成文，悬挂于室，并旁白“圣人训于米间，粒粒落心田”。许多班级的班主任寄语也来自孔子文化经典。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”取人之长，补己之短。相信自己，世界上任何人怀疑我，我都不会怀疑我自己！做就做到最好！“学而不厌，乐善不倦。”“慧而明理，敏而好学，学无止境，气有浩然。” 二、班级过道文化，突出年级特色。 根据各年级学生的认识水平和心理特征，各年级老师又团结合作，主题一致，形式多样的进行过道文化建设。一年级的“巧手”主题，采用“我的绘画乐园”、“才艺大比拼”、“我的展示台”的形式图片的直观世界，图片以经典故事为素材，让孩子们在动手的过程中受到经典文化的熏陶。二年级以“与经典同行”为主题，有的展示经典书目，有的图文并茂展示经典故事，有的集成经典语录，或手书或贴字，让孩子们浸润经典中，受到经典文化的感染。三年级以“孝”为主题，或展示“孝在行动中”的照片，或张贴与“孝”有关的经典语录，让孩子们感知“百善孝为先”的真谛。四年级以“信”为主题，图文并茂揭示“信”的内涵，软硬笔书法挥洒“信”的承诺，争做少年君子的警示现于“梅、兰、竹、菊”的手工贴画中。穿梭其间，孩子们思索着君子之言，君子之德，君子之行。五年级以“梦”为主题，学生追逐梦想的寄语，放飞梦想的学习活动图片，收获时那张张笑脸，催促着孩子们为着梦想努力前行。六年级以“行”为主题，行走在祖国山河的优美画卷中，行走在经典文化的传承中，行走在学习生活的道路中，引领孩子们“行”好人生的一个重要旅程。过道文化，在共性中突显出班级个性。漫步过道，思绪明朗而又滋味繁多。 三、“一班一品”，独具匠心。在班级文化建设中，既注重总体和谐又处处体现细节精心，突出个性与美感、简洁与实效，亮点不断，教室被精心设计与装饰得温馨雅致、有序美观、色彩协调，浸透出浓浓的文化气息，打造出了丰富多彩的班级特色名片。真是班班有特色，班班皆精彩！ （一）、新颖别致的班级名片。 班主任结合自身的班级经营理念，突显校园文化建设特色，切实创意地给班级命名。如“小荷班”，班主任寄语：“莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”愿孩子们像“莲”一样，追求正直、清廉、健康地生活，争做少年君子。“凤凰班”，班主任寄语：凤凰是中国古代传说中的百鸟之王，希望我们班的小凤凰