2013年度淄博市中小学教师继续教育全员培训实施方案.doc

探索?“研培一体化”全员培训新模式，突出抓好中小学教师专业标准学习与实践，组织开展中小学教师专业标准“达标”考核，充分体现全员培训的针对性、实效性。加大培训考核力度，强化教师培训档案和教师继续教育证书的管理。1、集中培训——师德教育、新知识、新技能考核：集中培训考核主要采取笔试的形式。市教育学院组织教研员和教坛专家、名师根据师德教育、新知识、新技能培训内容统一命题，并将电子版试卷及参考答案上传至吉林市文本培训群；各县（市）、区培训部门负责下载印发试卷，组织本地区教师统一参加考试，并对参培教师进行学分的认定与登记。2、校本研修考核：校本研修考核和学分认定以教师的学习实践活动为依据。教育学院组织教研员、教育教学教坛专家和教坛名师考查教师参加校本研修的学习情况，并把学时学分登录到“教师队伍信息管理平台”，并将教师参加集中培训和校本研修成绩记入教师继续教育证书。 各区县、高新区教育（教体）局，文昌湖区地事局，局属各学校： 根据淄博市教育局、淄博市人力资源和社会保障局《关于二○一三年全市教师继续教育工作的安排意见》（淄教师字〔2013〕2号），决定以网络远程学习方式，开展2013年全市中小学教师继续教育全员培训，旨在帮助教师解决教育教学中的现实问题，树立专业发展意识，增强专业能力，切实提高参训教师的教育教学能力，特制定远程培训实施方案。 一、培训目标 依据教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》、《中学教师专业标准（试行）》和《义务教育段学科课程标准（2011年版）》，以淄博市中小学教师专业发展的实际需求为导向，注重培训实践取向，针对实际问题解决，突出专业能力提升，着眼教师行为改进，通过培训使参训教师提升师德素养，更新知识，提高能力，使教师具备自我发展的意识和能力，推进教师专业发展。 二、培训对象 全市中小学（含幼儿园、职业学校）在职教师。 三、培训原则 1．思想性与专业性相结合，既加强师德和专业理念教育，激发教师发展的内驱力，又遵循学科教学规律和教师学习规律，提高教师专业能力； 2．理论性与实践性相结合，既注重学科教学知识学习，又注重帮助教师在实践中更新观念，改进教学行为，提高教学效果； 3．适应性与引领性相结合，既适应教师现实需求与基础，又突出课程标准，教师专业标准对教师专业成长的引领导向作用； 4．学思与知行相统一，提供三类课程——学思课程、知行课程和生成性资源。 四、培训方式 以“中国教师研修网”为平台开展网络研修，学员通过“观看视频课程——阅读相关文章、评论——互动研讨交流——提交作业”等流程，完成学习任务。学员登录淄博市人力资源和社会保障局教育培训网报名参加考试，网上研修完不成学习任务，考核不合格者不能参加考试。 五、时间安排 本次培训的时间为：2013年 5月—6 月，周期为2个月。2013年 5月 10日前，各区县、各学校组织报名；5月 15日正式上线学习；5月15日—6月30日，培训学习阶段；7月 1日开始进入考核，具体安排如下： 时 间 学习安排 前期准备 （2013年5月10日前） 结合本区县、学校实际需求，制定项目实施方案，完善培训课程，组织报名编班。 培训者培训 （2013年5月13日） 对远程培训网络班级管理与指导教师进行培训 预热（2013年5月13日-14日） 学员使用自己的学习帐号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热；指导教师组织学员上线预热，创建本班QQ群引导学员加入，建设班级沟通渠道。 正式学习 （2013年5月15日） 学员使用自己的学习账号登陆“中国教师研修网”平台，正式开始学习，由各学校组织。 课程学习 （2013年5月15日-6月30日） 学员在线观看课程，撰写研修作业，参与互动交流；班级指 导教师在线辅导、答疑。 在岗实践 （2013年6月 下旬） 学员温习或补学课程，并学以致用，设计实施实践作业；班级指导教师在线辅导、答疑。 总结考核 （2013年7月1日-7月 5日） 进行总结考核，成果提炼。 六、培训内容 依据教师专业标准的专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度。突出新课程标准和教师专业标准在培训体系中的核心地位，以师德、教师专业标准解读为主线，有针对性地加强对教师专业标准的理念、结构、主要内容的理解把握；以提升教师的师德修养和教育教学实践能力为重点，聚焦课堂教学的变革，以案例以及主题研修活动为载体，以学生发展为中心，聚焦“教什么”、“怎么教”、“如何学”、“学得怎样”，将新课标理念与要求落实到教学行为的改进和教学质量的提升。 远程培训课程共48学时，其中观看视频、阅读文本资料的时间为30学时，作业12学时，研讨交流互动6学时。具体安排如下： ◆维度一：提升专业理念与师德（36学时，