2014届韶关1模高3年级优秀作文选登.doc

六、本大题1小题，60分。　　24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）　　在高三（1）班的主题班会上，张甲同学“要敢于选择人生的第二志愿，亮出人生的第二张名片”的发言引发了大家的争论。赞成者说：人生本来就是丰富多彩的，选择第二志愿，亮出第二张名片。实质上是对自己的一次再发现。反对者说：有志者事竟成，实现理想要孜孜以求，不能半途而废。还有人认为无所谓第一、第二，顺其自然，尽力就好。一时众说纷纭，莫衷一是。　　你对此有何看法？请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇文章。　　要求：明确立意，自定文体，自拟题目。不少于800字。不要套作，不得抄袭。试题答案： 六、60分　　24.写作（60分）本题考查考生的能力主要有：　　对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；　　围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；　　综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；　　调动语言知识积累的能力。　　【写作提示】这是一段综述性材料。审题时，考生可以以“看法”为中心，从“赞成”“反对”“无所谓”三个方面发散思维，具体立意可以多向度展开。人生的选择不是唯一的。出于多种原因，人们往往将“第一志愿”的达成看作是成功人生的标志，有时明知不可而为之。其实，选择“第二志愿”同样可以成就精彩的人生，因为选择“第二志愿”的过程其实也是重新发现自己的过程。同理，不为“第一张名片”所累，在认真履行“第一张名片”所赋予的职责的同时，拥有展示自己个性风采的“第二张名片”，可以让自己的人生变得更加丰富多彩。写作时要把握好立意的“度”，注意展开辩证分析，避免片面化、绝对化。　　【审题点拨】　　这是一道“定向类材料作文”。说它“定向”，是因为本题材料中的三种观点，我们在写作文时，任选其中一种立意皆可。这也是一道“隐喻类材料作文”。对材料中的“志愿”和“名片”，构思时应化实为虚，由此及彼，“第二志愿”和“第二名片”在此段材料中是指我们学习、工作、生活的另一领域或人生新风景。　　审题难度不高，但摆事实和讲道理注意辩证分析。行文时不要用一种观点否定另一种观点。如例文《懂得转身，也是一种智慧》，先指出人生选择多种多样，为“第一”不懈奋斗，当然“很好”，接着指出“如果实在走不通，选择‘第二志愿’，人生也许‘柳暗花明’”，辩证分析，使观点不至于偏颇。　　【存在问题】　　1、审题不严谨，偏题作文较多。一部分同学行文时，断章取义，无视材料中的“第一”、“第二志愿”、“第二名片”这些关键词，诸如理想、变通、坚持、退路、执着追求、锲而不舍、第二计划、高考志愿、重新开始、海阔天空、有志者事竟成等立意，脱离材料，泛泛而写。　　2、事实论据贫乏，以叙代论。如，林书豪、刘伟、乔布斯等人的例子在作文中多次出现，且与观点牵强。少部分同学的作文对例子缺少必要的分析，以叙代论。　　（1）准确选例，确凿充分。选用的事实论据，要典型，有代表性，能够证明文章的观点。　　（2）正确叙例，适当概括。议论文的目的在于阐明道理，要把重点放在说理方面。但有些同学在叙例时常常不厌其烦，讲得有头有尾，使议论文宛然一篇叙事文章，这样一来必然占去很多篇幅，留给议论分析的余地就很小了。　　下面是一篇习作（《材与非材》）中的故事性材料：　　英国有一个普通的家庭，家中有个孩子，孩子上学时，父母对孩子的期望很高，但孩子好像对上学并无天赋，而且对学习也毫无兴趣。虽然，为了父母，孩子努力过，但成绩依旧毫无起色。渐渐地，这个家很少再有欢声笑语，取而代之的是整日的叹息和无奈失望。终于，孩子因受不了家中的压抑气氛而离家出走。在外出谋生时，他发现自己对雕刻似乎很有天赋（还应该补充他奋斗的过程）。一天，他听说政府决定要为一位伟人雕刻一座雕像，很多雕刻匠都希望去完成这项工作，谁不愿意自己的名字和伟人的名字一同被雕在上呢？在千万个竞争者中，孩子技压群芳，赢得了完成这项工作的权利。雕像落成那天，人们纷纷去瞻仰，大家被伟人的丰功伟业折服，同时也都注意到雕像上的另一个名字：小马文。　　原文300字，修改后压缩成77字：　　英国有一个男孩，对学习毫无兴趣，因不堪学校的枯燥生活和父母望子成龙的压力愤而出走。在独自谋生的几年中，他终于在雕刻上找到自我，而最终成了一名有名的雕刻家。　　经过修改以后，原材料减少了近四分之三，其作为论据的功能并没有受到损害，而给议论分析的空间却大大增加了。　　下面这段文字也值得借鉴：　　白石老人艺术上的高深造诣，是勤练的结果。他笔下的绝妙墨虾并非举手所得；他每天七八个小时的练画，是他一生不改的规矩。正是这不成文的规矩，练就了他一手画虾的绝技。我们惊叹于他今天的成就时，却未曾体会到“精”字后面付出的艰辛与汗水。　　这段文字，第二句中的叙述精练，点明了白石老人成为大画家是靠勤奋这一道理