2014年8年级下学期数学期末试卷质量分析.doc

2014年春季期八年级数学期末考试质量分析 李婷婷 期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的数学试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！ 一、卷面印象与学生分析 1 、本次数学试卷难度适中，是一份适合大部分学生的试卷。 2 、1206 班学生特点分析：一部分学生数学基础不是很好，一部分学生的学习习惯较差，但是大部分学生还是想学习的。本套试题注重了对学生的基础知识的考察，注重了对学生掌握数学思想的考察。 二、试题的特点分析： 选择题 ①函数取值范围 ⑥函数大小关系比较 ②找出正比例函数 三角形 ③勾股定理 ⑧汽车形式问题的函数图像 ④函数图像的象限 ⑨中位数 ⑤矩形 ⑩函数图像 菱形上的动点分析 填空题 二次根式 根式化简 众数中位数 一次函数 正方形 三角形的性质 解答题 根式化简 不规则图形面积 声速的函数 二次根式取值范围 众数中位数 平行四边形的证明 销售函数关系 正方形，三角形之间的动点关系 三、得失分情况分析： 总的主要得分是选择题，后半段比较注重讲函数，所以效果比较明显，失分较多的是解答题。考得较好的是①②⑨失分较多的是③⑦ 四、原因探究 1、这份试题仍保留较多段考前内容，这个是与以往惯例有出入的地方。学生与教师都所料不及的，但是也考验总复习的力度。 2、学生的荣辱观、是非观也存在问题，急需加强教育。学生的学习问题已不是单纯的学校教育问题，它反映出家庭教育的明显缺乏。 五、对以后教学的几点建议： 1、做题的量还是远远不足的，今后要加大力度。 2、要注重“过程”的教学，由于学生自觉性较差，所以课堂40分钟的掌握十分重要。解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法。因此，教学中要加强过程教学，真正做到结论和过程并重。 3、加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。在教学过程中，不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想。另外还要培养学生对数学图像、图表的理解和应用能力。