蒙特梭利教育法的三大要素与五大领域.PDFVIP

蒙特梭利教育法的三大要素與五大領域 在世界幼兒教育史上，蒙特梭利是一個里程碑式的人物，她的主要觀點和許 多重要實踐遠遠走在時代的前面，深刻地影響了意大利、英、法、美、印度、日 本、中國等許多國家的幼兒教育，對當今世界各國的幼兒教育改革與發展有著非 常重要的影響。美國學者珍尼特‧沃斯在其著作 《學習的革命》一書中，把蒙特 梭利教育法譽為 “世界上最好的教育思想”和“世界上一流的幼兒教育”。日本 學者相良敦子則認為，蒙特梭利教育法在日本的傳播為日本的幼兒教育改革注入 了“原動力”。 蒙特梭利教育法的三大要素 ，有準備的環境、富有教育意義的課程和精神準 備好的教師是蒙氏教育的精髓和要點；但對三大要素缺乏根本的把握是制約我們 運用蒙氏教育的瓶頸，因此認真理解三大要素，使其更好地服務於我們的幼兒教 育改革和發展實有其必要性。 (一) 有準備的環境：蒙特梭利堅信一個“有準備的環境”對於幫助孩子進行獨立的 學習與探索是十分必要的。真實且具邏輯性的教具是 “有準備的環境”中重要 元素之一。當然，這些教具必須適合孩子的發展階段，既有趣又具挑戰性 ， 從而能夠長時間的吸引孩子的注意力和興趣。每一件教具都是對一種抽象概 念的具體表現，而教師也正是使用這些教具來引導孩子進行邏輯思考和