语言训练计划(共8篇).doc

语言训练计划(共8篇) ：训练 语言 计划 幼儿小班语言教学计划 中班语言计划 幼儿园中班数学计划 篇一：语言训练方法 语言训练 每个脑瘫患儿都是独立的个体，有个体差异的存在，因此，每个孩子的训练计划都是不相同的，这些训练方法只是给予脑瘫患者语言训练师的一点建议，其他要靠训练师与家长的灵活运用。而语言训练的目的就是为了提高患儿的语言理解能力和表达能力，恢复患儿的交流能力，根据语言障碍的原因即评估训练如下： （一）构音器官的训练 语言训练的前提就是只有当舌、唇、额以及软腭的运动范围、运动力量、运动速度、协调性和准确性的训练已完成，才能进行发音训练。 1．张合嘴巴的训练：训练师要准备壓舌板、棒棒糖或其他幼兒喜歡的食物。而嘴巴的运动有做出张口和闭口的动作、会连续张合嘴巴。这些活动的具体训练方法如下： （1）在患儿吃点心、进餐的时间进行指导，或在与患儿 互动时随机和患儿一起练习。而且这个方法可以在家里实行比较方便。 （2）为了使患儿嘴巴张合能灵活，可以按摩患儿臉部和 口腔周围，使他脸部肌肉能放松。 （3）如果患儿不会主动张口，可以： a.用棒棒糖或其他患儿喜欢的食物，去吸引他张口。 b.側面或面對面用食指、中指和大拇指三指來控制幼兒的下頦（即指「下顎控制法」），協助把患儿的嘴巴張開。 c.把压舌板放入患儿嘴里，轻轻压下，协助他把嘴巴张开。 （4）如果患儿嘴巴闭合能力不佳，可以： a.把食物放在下嘴唇处，使患儿必須把上嘴唇靠合，才能吃到食物。 b.进行唇部控制的口腔运动，增加他双唇闭合的能力。例如：在幼兒吃棒棒糖時，施外力把糖往外抽，幼兒為了吃糖必須用力把它含住，这时双唇必須用力闭合，这是一很好的双唇闭合运动。 c.側面或面对面用食指、中指和大拇指三指來控制幼兒的下頦（即指「下頦控制法」），協助幼兒把嘴巴閉上。 （5）面对着患儿示范连续闭合双唇的动作，並且發出如 巴、巴、巴的声音，吸引幼兒的注意，鼓励幼兒模仿著做。 2．嘴部动作的训练：要准备各式各樣吸引孩子的玩具（如 火車）牙刷、鏡子先观察患儿在一般生活中。是否会做/a//u/的嘴型、会最撅嘴动作、会模仿无声吹起的动作、会模仿两颊鼓起的动作。这些活动的训练方法如下： （1）平日在各種生活状况下，随机要患儿多练习运用嘴 部。例如，和人再見時，示范亲脸和飞吻的动作，鼓励患儿照著做；過生日吃蛋糕前，有人受傷或打针后擦上碘伏后，要患儿跟著一起吹干；玩吹泡泡的活動時，要幼兒多練習；称赞患儿的時候，亲患儿一下，並要他回親你；照相的時候，要幼兒做出「一」字嘴形等。 （2）老師和幼兒一起在鏡子面前，老師示範各種嘴形（如 噘嘴、親嘴、「a」、「u」、吹氣、鼓起兩頰等嘴形），要幼兒跟著模仿。如果幼兒不會，老師可以用手幫忙（如：挤压患儿的嘴唇，像小鳥一樣「噘嘴」；把幼兒的嘴向左右輕輕拉開，做出「a」的嘴形），或教幼兒方法（如教幼兒「鼓起兩頰」，先要幼兒先深呼吸或張開嘴巴吸 一口氣，然後馬上閉起嘴巴，再用力地將嘴巴裡的空氣往前呼，這時兩頰就會因為充滿空氣而鼓起），之後再讓幼兒自己練習。 （3）安排個別或小組（有其他兩三位幼兒一起，可以增 加模仿學習效果）活動或遊戲，進行各種嘴部動作的練習，可以提高幼兒的學習興趣。例如： a.玩開火車的遊戲，可以教幼兒替火車配上聲音 （如：火車來了，嘟嘟嘟）。 b.和幼兒一起玩辦家家酒的遊戲，製造情節，讓幼 兒有機會練習嘴部動作。例如，讓幼兒帶娃娃一起刷牙，裂嘴喊「ㄧ」，鼓臉頰假裝漱口，再喂娃娃吃飯，幫他把飯吹冷，然后喂完亲亲他…等。 c.让患儿吹小风车、吹羽毛、吹泡泡等活動。 d.用兩根細木棍排成軌道，把乒乓球放在中間，要幼兒把將乒乓球從一頭吹到另一頭，老師或另一幼兒再把球吹給他，來回吹著玩。也可以用一盆水，把乒乓球來回吹。 3．舌部动作的训练：而在做训练时要准备鏡子、巧克力醬. 麵糊.海苔.果凍等食物 、湯匙或壓舌板等物品来训练舌的左右移动、舌头的前后移动、舌头舔上唇、舌头舔下唇、舌头舔左右嘴角、舌头你在口内做上下移动、舌头往上伸到上牙后面、舌头绕嘴唇做圈圈。具体方法如下： （1）利用幼兒的用餐或點心時間，老師故意把食物（如果 醬或飯粒）沾在幼兒的上唇、下唇或左右嘴角等部位，並以湯匙頂端或壓舌板觸碰目標位置，引導幼兒用舌頭把食物舔入。老師可以加上口語描述或動作示範，以提高幼兒的學習效果。 （2）以湯匙引導用舌頭做舔左右、上下、繞嘴唇等連續動 作時，讓幼兒的舌頭隨著湯匙，完成連續動作。 （3）教幼兒把舌頭在口內做上下移動、往上伸到上牙後方 的動作，先讓幼兒看著老師的示範，再模仿著做。必 要時，可以要幼兒看著鏡子做，或者老師手戴軟塑膠手套，用手指伸入幼兒嘴裡協助舌頭移動。