- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
2年级美术上册过大年教案冀教版
过大年
教学目标?
1、?尝试用搓、压、揉等方法用面或彩泥等材料制作花馍或点心。
2、?学习剪刻团花或拉花,并进行装饰环境活动。
3、?体验活动的乐趣,培养热爱生活的情感,激发学生对美术活动的兴趣。
课前准备彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、面团、彩泥等
教?学?流?程
第一课时
?一、导入新课
把学生带到事先布置好的教室里,请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品,观看有关春节喜庆的场面,各地不同习俗的录像。
提问:春节有关知识,春节有关习俗。
学生讨论
二、讲授新课
提问:
1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些?
2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面?
请个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示
学生对示范作业?进行评价:这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的?
通过讨论来完善自己将要绘制的作业?构思。
欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作
1、可采用多种绘画形式。
2、以组为单位画一幅长卷。
四、展评交流
学生互评、教师点评。
哪些作品内容丰富多彩,形象生动,色彩鲜艳?
五、扩展延伸
????你还想了解哪些关于节日方面的知识?
第二课时
? 一、导入新课
????1、刚才的音乐好听吗?
????2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?
????3、你是怎么感受出来的呢?
????4、音乐使我们感受到了新年的气氛,今天我们也来过新年。
二、教授新课
????1、播放录像——过新年的场景
????2、过新年是这么热闹,以前你们是怎么过年的呢?
????3、学生谈谈过年
????4、同学们对过年观察得真仔细,过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有,如果今天过年,那我们该做些什么呢?
????5、学生交流讨论:过新年时家里该做些什么事?
????6、汇总学生讨论结果:写对联、贴对联,画年画、贴年画,剪窗花、贴窗花,吹气球,做年夜饭。
????7、师:过新年时家里要做的事还真不少,今天我们把教室也打扮成过新年的样子,我们也来一起过大年。
三、课堂作业
????1、从刚才同学们的交流中知道,过年时家里要写对联,贴年画,剪窗花,做年夜饭,这么多事我们该先做什么呢?这样吧,我们来个分组合作齐动手,怎么样?
?????2、现在我们来进行分组,写对联、贴对联为一组,画年画、贴年画为一组,剪窗花、贴窗花为一组,吹气球,挂气球为一组,做年夜饭为一组。每一组8个人,你选择一下,自己最合适哪一组的工作呢?
?????3、由学生自由组合成合作小组。
?????4、这里有你们需要的各种材料,请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料,然后合作完成各组的工作。
?????5、学生选择各种材料完成各自的任务
?????6、教师播放过新年的音乐,学生合作作业时,教师巡回辅导,解决学生技术上的难题
四、作业评价
????师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后,大组进行互评,提出更好的建议。
五、结束新课
????播放音乐《过新年》
????过新年时用学到的知识帮助家里办年货,做爸爸妈妈的好帮手。
第三课时
一、欣赏:
???大家,我今天带来了什么?
???出示课件,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?
二、探究:
你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.
学生分组进行讨论,分析。
剪外形:请学生出来剪各种外形
剪花纹:请学生出来师生共同演示(提示还可以剪什么花纹)
三、练习:
学生对不同形状的团花进行设计和制作.
四、展示:
展示各种不同的物品,学生用团花装饰
五、延伸:
你还可以用团花来装饰什么呢?
第四课时
一、组织教学、讲授新课
教师检查学生的彩纸等用具,并安排小组。
1、创设情景、激发探究
教师展示拉花导入新课。
2、教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片,请学生说一说:
拉花有什么用?
可以美化什么?
你想用拉花美化那里?
二、合作学习、自主探索
①教师引导学生观察教材中四种剪制图,想一想、试一试,应该怎样叠纸,用什么纸比较容易剪制
教师应到学生分类进行剪制,教师巡视,提示学生想一想:这些折剪的方法有什么相同和不同的地方?
小组讨论上述思考题后汇报,教师小结。
小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。
三、深入探究、激发思维
教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的,如有请学生讨论剪断的原因是什么?可以怎样避免?
学生改进剪制方法。
变通训练:教师示范一种不同剪制方法的拉花,引导学生进行观察:哪里和书上的不一样?
启发学生说一说:可以怎样变?
四、自由创作、大胆发表
学生尝试新的剪折法,教师巡视,给予指导及鼓励。
学生运用拉花美化环境及自身。
请学生发表感受并说一说:你的拉花还有什么用途,他怎样美化了生活?
五、反思学习、内化知情
分小组展示表演,共享成
文档评论(0)