光的规律和素描关系.docVIP

光的规律与素描关系———在物体色彩造型中的应用 教学目的：通过本课的引导学习使学生了解光的基本色彩规律和物体的基本素描关系，同时能够合理的运用这些要素更好的提高对物体的色彩造型能力。 教学重点：色彩与明暗的基本关系。 教学难点：色彩与明暗的基本要素在物体色彩造型中的合理运用。 教具准备：相关图例及视频媒体。 教学过程： 一． 组织教学。 世界万物因为有了光而变得五颜六色丰富多彩，我们也在审美的同时探询着光色的规律，以期更好的进行审美和创造美，所以今天这堂课我们就是要在掌握色彩写生基本步骤同时进一步了解光的基本变化规律在色彩造型中的应用从而来提高我们审美和再现美的能力。 二． 导入新课 我们在早先已经学过光色的一些基本知识，现在我们首先来回顾下。 （一） 光的基本变化规律 （教师）：光的基本变化规律是怎么样的呢？我们先观察两张图片：印象派（17世纪末欧洲最注意捕捉瞬间光色变化的画派）画家莫奈的卢昂大教堂清晨与正午作品。 提问：两张图片在光色上的变化说明了什么？ （学生）：光的强弱变化形成建筑色彩的变化。（从建筑亮暗部的色彩入手） （教师）：建筑本身不可能产生这么多的颜色，是光造成了建筑明暗变化的同时形成了建筑色彩的变化，从中我们也可以看到光的变化规律在色彩造型中着重体现在明暗与色彩的关系上。（返回） 光形成的明暗与色彩又存在怎么样的特征呢，在此我们把它归纳为明暗五调子，色彩三要素。 （二）五调子三要素 （图例）：罐的结构，明暗，色彩图。 （学生）：看图回答：色彩三要素1固有色2光源色3环境色。 明暗五调子1亮部2中间色3暗部4明暗交界线5投影。（返回） （教师）：从以上分析我们可以看到是光产生了明暗，明暗的强 弱因此对色彩的影响，可以说结构是明暗的基础而明暗则是色 彩的基础，没有明暗的色彩是混乱的，而没有色彩的明暗则是 苍白的。那么色彩与明暗到底存在怎么样的关系呢，我们又如 何在色彩造型中应用这些因素呢？ （三）色彩与明暗的关系 1亮部 2中间色 3暗部 4明暗交界线 5投影 1亮部 （教师）：展示图桔的亮部正误色彩局部 我们在绘画时不仅要注意物体亮部的明暗还要注意 亮部的鲜艳程度同时还要注意光的颜色。 提问：比较两者回答有什么不同，引出亮部光色特点——光源色+固有色 基于以上分析请同学们欣赏一作品，分析下各个物 体亮部色彩的组成，不同固有色亮部明纯度的变化 ？ （学生）：白盘：… 浅罐：… 黄香蕉…（例黄苹果与黄布） 固有色的不同造成了他们明纯度的不同，特别是类似 色物体更要注意他们亮部的色彩变化。 （教师）：说明整体比较的重要性，合理的比较物体固有色和亮部明纯度的关系，控制用色，那么画面就能在统一中求得变化。 （点图） 看图回答高光的强弱由什么决定？ 2中间色 （教师）：亮部的邻居是中间色，阐述特点。 （学生）：看图桔回答中间色的色彩组成？ （教师）：中间色在色彩的作用？ （学生）：过渡作用。（中间色越丰富，物体层次就越多越光滑） （教师）：为什么？展示缺乏中间色的错误作业。 （学生）：中间色的特点作用。 3暗部 （教师）：与亮部形成对比关系的是暗部，那么暗部到底与亮部有什么不同或者形成怎么样的对比关系呢（提问点） （学生）回答：明度，纯度，冷暖等对比关系即暗部的特点。 （教师）：由于暗部不可能受光，受到环境反射光更多些，因此暗部色彩的组成我们可以归纳为：固有色+环境色+暗。 那么我们又如何去合理的表现物体的暗部呢？ （学生）：看图判断正误：过于浅的暗部（灰平，缺乏体感） 过于深的暗部（闷板，缺乏质感） 缺乏冷暖关系的暗部（色彩关系混乱，体感弱） 缺乏环境色的暗部（孤立，不整体） （教师）：由此得出通透的暗部更具张力 暗部中有一点常常被大家忽略——反光 它是最亮的暗部色块，但其亮度一般不超过灰部。 反光定义： 4明暗交界线 （教师）：暗部中还有一处大家往往处理不好—明暗交界线（点） 从素描角度说明暗交界线只是对亮暗部交界处的一个概念上的定义，实际并无此线，它是暗部整体组成部分，由于处在明暗交界处因此是暗部中相对最重的颜色部位。因此其特点是…… 为什么说是相对呢，因为不同颜色质地的物体明暗交界线颜色轻重各不同，切不能一视同仁。如酒瓶杯子 （点——处理勿概念化。。。） 看图回答两图有什么不同？ 5投影 （教师）：投影也是大家比较容易忽略的一个部