9年级英语月考分析.docVIP

九年级一班、二班英语第一次月考分析 任课教师 一、试卷分析 （一）覆盖内容 本次月考主要考察九年级英语第一单元至第四单元的内容。试卷结构设计合理，难易适中，无超纲现象，杜绝了偏、难、怪题。 （二）试卷结构 试卷分为听力和笔试两部分。其中听力30分，主要考察学生获取信息并简单进行信息加工的能力。笔试部分共4大题，占120分，各种能力层次的题目均有涉及。 试卷比较注重考查学生的基础知识，包括词法、句法、结构，语言运用能力的考查也比较简单。阅读理解的难度较低，特别是阅读理解题，除了文章本身的语言结构简单，无太长太难的句子外，设置的题目大多是信息、事实题，较少有需要学生通过文章来推测作者的写作意图，揣摸作者的态度、情感等较难把握的题目。 （三）取得成绩? ??? 在本次考试中，大部分学生对于考试部分基础知识掌握好，下面是各班的成绩情况： 班级 人数 分 分 60分 九2 31 1 17 6 （四）学情分析 九（1）班学生好生大概有5-8人，根据他们的课堂表现，对于这张试卷应该会在100分左右，但是出于我的意料，个别好生表现的不够好。另外，全班大概有12-15名学生是属于根本不学或者是基础非常差的，所以他们在本次月考中基本在60分左右，即使有个别考及格了，其中不是自己的真是成绩。九（2）班好生大概也有近10人左右，但是成绩不是太理想，部分学生没有突破100分，这也是我预料之外的。整个班级中也有十多个基础不太好的或者不学的学生，对于他们我想分数也不会理想，这是我意料之中的。整个班级的学习状态不是太好，这个问题我也多次与班主任进行沟通交流，一直还没有解决，今后还得再接再厉。 二、学生对考试知识点的掌握情况（存在问题） 1、听力整个解题情况较差。主要原因有以下两个方面：一是英语基础差的学生在背单词方面虽花了大量时间，但收效甚微，他们没有形成良好的语感，不能根据音标拼读单词，记忆单词，二是在这个月的教学中，教师在这方面训练不够。 2、完形填空学生失分较多，两篇完形填空所考查到的知识点不光是词和词组的用法，其中对于文章的理解也占据了很大的比重。失分较多的是第一部分完形填空，主要原因是学生没有扎实的词汇、句法基础，没有掌握一定的阅读技巧，没有能够很好的理解文章的意思。 3、阅读理解得分情况也不是好。因为个别文章比较难，有些学生的错误率较高。有的同学甚至是个别阅读篇没有拿到分。 4、书面表达要求根据内容写一封信，百分之九十五以上的同学都不知道怎么写。虽然有写的，但是出现了以下几个方面的问题： ① 逐词生硬直译，汉语式英语现象严重 ② 内容不完整、不准确 ③ 基本词汇及句法掌握不好 ④ 没审清楚题目要求，没能涵盖写作要点 5、语法错误是中等和中下等考生扣分最多的地方。句子结构不对，时态用错，主谓不一致，名词不知用复数等，都是最常见的错误。至于拼写错误、标点错误，冠词或介词等错误，更是比比皆是。 6、书写差。 三、今后教学中应注意的问题、改进的思路、具体措施 1、从本次考试中暴露出的问题来看，要加大对单词与词组的学习和训练，包括常用动词的用法，动词词组的比较，近义动词的辨析，动词惯用法等。同时，也要对动词时态进行扎实地复习，因为动词时态题是考试中的一个重中之重。在时态的复习方面，一定要注意培养学生把语法和语境联系起来考虑。 2、注意培优扶弱。要求好生每天坚持做一到两篇阅读理解，而且要注意有一定量的课堂限时训练。阅读理解要以语篇训练为主，要从整体理解出发，特别要领会作者的写作意图。同时要指导学生作好心理准备，出现生词是很正常的，不必紧张，要善于根据题目要求捕捉信息。老师在这方面可以对学生进行必要的指导。弱生可以要求他们从多做简单易懂的选择题开始训练。 3、加强听力训练，每天听一点。选材要简单，想办法利用各种教学手段消除学生做听力的畏惧心理，并及时渗透听力技巧。 4、要加强书面表达的训练。要指导学生如何读提示，如何抓住要点，如何正确使用简单句，如何把简单句串连起来等。提高书面表达能力的关键是“练”。 平时的复述课文，口头作文，甚至汉译英练习，都是好的形式。 5、规范学生的英语书写，注意卷面的整洁，平时作文中严格要求，出现一次涂改扣0.5分，卷面不好，降低一个档次给分。要求学生练英语书法，先学会正确书写26个字母。 6、一定要落实词汇过关。针对我们的学生，只能采取笨鸟先飞，勤能补拙的方法，每单元单词和词组都要听写，批改，总结，没过关的要第二次，第三次，甚至第四次过关。关键是要坚持。要注意的一点是要求教学生尽量根据读音记单词。 7、语法教学贯穿在所有的教学过程中，点点滴滴渗透，区别，理解。 以前存在一种观念的误区，认为英语学习不要讲语法，物极必反。事实上，我们学生所处的语言环境和高考中特别的一项语法填空决定了我们必须讲语法，而且要讲清楚。