卫辉第9中学牛保萍.docVIP

附件 河南省信息技术教育优秀成果 申 报 书 成果名称 卡片的制作 成果完成人 牛保萍 成 果 完 成 单 位 卫辉市第九中学 申报单位名称及盖章 成果类型 应用成果类（教学课件） 填 报 时 间 2012 年 5 月 7 日 河　南　省　教　育　厅　制 一、成果简介 成果名称 《卡片的制作》 成果类型 应用成果类（教学课件） 成果主要内容 根据课本内容的特点，以新课标精神为准绳。把教会学生学习作用为一项重要任务，设计了本课件。在教学中以学生为主体，运用“引导→探究”模式进行教学。在课堂上鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践，在教师合理、有效的引导下进行高效率学习，以充分体现探究的过程和实现对学生探究能力培养的过程。 1．设计探究性问题，培养学生探索知识、发现问题的能力。 先让学生猜动物谜语，猜中后，将完整的以动物为题材的档案卡片展示出来，让学生仔细观察。 提问学生在重新回顾的档案卡片中，认为在制作过程中，制作哪里时会出现困难？ 让学生自己通过探究，提出问题，然后通过实践，掌握方法。培养了学生发现问题、解决问题的能力，并掌握科学的研究方法。 让学生走到教学的最前沿，培养学生创新能力。 学生讨论后会提出很多问题，对于学过的知识，由学生进行演示和讲解，从而更好的巩固了旧知识。然后剩下的是今天的新知识，将它们列出来，让学生进行思考。并以小组为单位，共同合作，通过为自己小组制作一张档案卡片的制作过程，解决这几个新知识。并掌握 成果主要内容（续） 了制作卡片的基本技巧。 在这一段的教学中，是将本课设定为探究性教学，让学生在课上自己发现问题，解决问题，充分地动脑、动手、动口，发挥学生的主体作用，从而有利于学生创造性思维的激发。 3．从学生的生活实际出发，感受和体验卡片制作在实际生活中的应用。 通过设计五一旅游景点宣传卡片这一任务，让对学生通过新学知识的实际应用，以培养收集、分析和利用信息的能力，提高信息素养，这也充分体现了新课程标准中提出的“从生活走向教学，从教学走向社会”的要求。 二、完成人情况 第一完成人 姓名 牛保萍 性别 女 出生年月 1980年2月 最高学历 本科 学位 参加工 作时间 1998.7 专业技术 职务 中学二级教师 现任党政职务 工作单位 卫辉市第九中学 联系电话 4421885 现从事工作及专长 信息技术 电子信箱 通讯地址 卫辉市第九中学 邮政编码 453100 本 人 主 要 贡 献 1、2005年6月所作的《添加动画效果》一课在2005年新乡市信息技术学科观摩课比赛中获一等奖。新教基研[2005]20号 2、2008年2月荣获2007年新乡市教师现代教育技术技能大赛决赛一等奖。新教电[2008]41号 3、2008年2月荣获2007年新乡市电教工作先进个人。新教电[2008]42号 签 名：牛保萍 2012年5月7日 其他完成人情况 姓名 性别 出生 年月 单 位 学历 职务 所起作用 三、单位及评审意见 单 位 意 见 该成果具有很强的针对性和实用性，在信息技术教育教学改革方面取得了成效，有力地推动了学校信息技术教育的发展，促进学生信息技术素养的提高，在学校有普遍推广价值。 单位公章 年 月 日 初 审 意 见 　　　 主送单位公章 年 月 日 评 审 意 见 评审委员会主任签字： 年 月 日 省 教 育 厅 意 见 　　 盖章: (公章) 年 月 日 填 表 说 明 1、成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数不超过35个汉字。 2、成果完成人、成果完成单位：集体完成的成果，成果完成人和完成单位按照其贡献大小从左至右，从上到下顺序排列，成果完成单位填写单位全称。 3、成果类型：指论文、著作、应用成果。 4、成果主要内容:是考核、评价该成果是否符合获奖条件的主要依据，字数一般不超过1000个汉字。凡涉及到该项成果实质内容的说明、