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青年教师的教学实践与探索 　　【摘要】众所周知教育是一个国家的根本，我国有着庞大的教育系统，同时也是一个充满矛盾的系统。如何把握教学双方，成为一名好教师，是我们每一个教师所必须正确面对的问题。 　　【关键词】责任心　热诚的　心互信 　　 　　前言 　　 　　我想我们不如就按正常的顺序进行我们内容的探讨，这样会显得比较有条理，但也难免会有些吭长。 　　 　　一、态度 　　 　　我想说的是作为一名教师，首先，我们将如何看待我们自己所要扮演的角色。很明显这不算是个好差事，因为它意味着某种天职般的责任以及无私的付出，看上去它要求我们时刻树立良好的积极的正面的形象，但显然我们不完全能够做到，虽然教师是可敬的职业，但我们并不完美，因此还是抛弃那种教条主义的说辞吧，让我们始终做我们真正的自己。于是我们也会偷懒、也爱耍些小聪明、甚至幻想可以逃课，享受大自然的美好。但这一切是不被允许的，因为我们的职业所赋予我们的责任，教师的责任就是教书育人、以身作则。因此，1，责任心的培养是我所强调的第一准则。2，专业水平的高低永远都不是最主要的。3，自然还少不了拥有一颗热诚的心。我想了解了以上三条基本的准则后，便具备了我们继续交流的基础了。 　　 　　二、备课 　　 　　在现实中我们经常会遇到这种尴尬的情况：就是被某些领导基于某些堂皇的理由，要求我们上并不专业或不太熟悉的课程。特别是在文科教学中，除非你有充分的时间进行自学准备或则有着盲目的自大心理，不然的话，千万不要承担这样的任务。因为首先，这会违背第一条准则。所以，现在当我们面对一门自己既专业又热爱的课程时又有哪些工作是值得我们去做的呢？ 　　1、内容的确定。在这个环节上我总是会遇到一些麻烦的。我记得有一年，我们学校搬迁，几乎所有的实践设备都运了过来，惟独缺少了那个唯一不能缺少的设备―窑炉，理由是它太大。因此我们不得不根据客观情况提前调整几乎所有课程内容，这不是照本宣科，我们必须重新制定教学大纲、计划细节，这样大的变化虽然少见，但是小的变化年年都有，每个课程都有。因此，没有一尘不变的教学计划，除了上交存档的教案及日历外，我们必须有我们自己的计划，有时要精确到天、甚至小时，这是很可观的，剩下的就只能随机应变了。 　　2、材料的来源。确定了内容后，我们就该整理、收集、引用内容的材料了，它们也许是书、杂志、光盘或是网上下载等，我的观点是尽可能的来源丰富，因为这样可以充分证明我们内容的可靠与权威，无形中增加了课堂上的自信。而接下去必须是我们自己用“写”的方式将它们合理地整合起来，形成一套颇为精彩，并且完整有序的基础教材了，如果这是我们第一次上这门课的话。总之，在这个环节我是异常认真的，首先每一次都是知识的复习。 　　其次，内容的更新也能进一步提高自己的知识水平。最后，抄冷饭的滋味可是不好受的啊。 　　3 、日程安排。每天需要做什么， 做多久，我们最好心里有个小算盘，还要预留一些时间，以备不测，尽可能的做到整个课程顺利充实，恰倒好处，就像舞剑一样收放自如。因为我们的专业课，即便是理论课也大多倾向于实践，因此我们常常要结合多种教学手段：如多媒体、图书馆、博物馆、美术馆甚至动物园或是植物园等。作为教师如果我们能够安排得体，从容自在，那么无形中便会获得学生们对我们的信任，其它的事就会好办许多。要知道细节有时是能够决定成败的。 　　4、课前演练。关于这一点，我的意见是想象自己已经在课堂上了，反复训练几遍，注意我们自己的动作，语调甚至表情，当然千万别钻牛角尖，这毕竟不是在演戏适可而止为妙。我想一般而言我们最好能够做到内容清晰、吐字流畅、表情自然、语气富有节奏。也许是因为许多人都希望能够在观看外国电影时欣赏到原始的配音一样，虽然我们可能未必听得懂。 　　 　　三、理论课程 　　 　　1、形象的确立。也许这是我们第一次与这个班级的学生们见面，假如我们有什么想法的话，第一次总是非常重要的。很多人总是在寻找那种所谓的最佳的教师形象，会是怎么样的呢？严肃认真？微笑并富有亲和力？亦或是穿着西服，看起来挺精神？我们固然要考虑他人的印象，但我们首先应该树立自己的形象。关注形象问题除了外在的，就是内在的了，只要我们用心于教学本身，合理的形象自然就树立起来了，年轻也好，紧张也罢，都不是最坏的局面，一切都会好起来的。 　　2、讲课的魅力。如何做到让学生集中注意力、愿意听你的课，特别是在理论课程上，这是许多教师面临的老大难问题。因为一般情况下我们的内容就其本身而言都不怎么好玩。以下介绍几种我个人总结的有效方法：a实例解说。就是举例子，将课程内容融入故事之中，这是我们大多数教师都在采用的方法，只不过有时候我们的故事讲得不太动听罢了。因此，我建议除了在课程相关的原理不发生变化的情况下，我们大可以渲