〔三大构成〕课程教学大纲.docVIP

《三大构成》课程教学大纲 课程编号：1070221103 课程名称：三大构成 学 分：6 学 时：96 适用专业：环境艺术设计专业 开课学期：大一第二学期 一、课程概述 （一）课程性质 本课程为高等教育设计艺术类专业的专业基础课。主要是研究平面设计中如何创造形象，怎样处理形象与形象之间的联系，如何按美的法则构成，设计出所需的图形。主要讲授色彩构成的基本原理，色彩的作用与三要素，色彩的配制及色彩与心理，情感。使学生了解和掌握立体造型的构成方法，并提高学生对立体设计中形式美规通过理论与实践训练使学生懂得学习构成的作用与意义，理解并掌握构成的基本原理和方法，能应用构成的基本原理与视觉语言进行有目的的视觉形象创造，从而培养学生对艺术视觉形态的创表现的基本方法和技巧色彩构成的基本知识，对孟塞尔色立体上的各种色彩标号的理解与运用。懂得色彩构成的不同类型和表现形式对几种类型的色彩混合理论的理解与运用。通过学习能对色彩的情感、 色彩的性格与象征、 色彩的联想、 色彩的味觉、 嗅觉的联想、 色彩与形状、色彩的音乐感的理论有一个充分的理解并能熟练地运用。对色彩的对比构成、色彩的调和构成、色彩的调性构成、色彩的采集重构的每一种构成理论特点,以及在实际的设计中的运用。了解立体构成的基本概念，懂得立体构成的不同类型和表现形式掌握一定的制作技巧和表达方法以及不同材质的使用艺术设计类教学中基础课立体构成2007年培养学生形象思维的敏感性，使学生了解平面构成的概念、技术要素等相关知识，掌握平面构成的基本原现与基础技能，并能导入一定的设计观念服务于绘画，提高学生的抽象思维能力和图形构成能力。课程重点在于让学生了解造型的基本原则和方法。让学生能用视觉艺术的专业眼光去看待事物、分析事物和表现事物。难点在于学生摆脱常规的视觉束缚，培养学生有构成的视角看待事物的习惯。．1、点、线、面构成练习 2渐变构成练习通过学习培养学生的色彩运用能力了解色彩的基本规律了解色彩对人心理、生理方面的影响理解色彩对比、色彩调和的不同表现力，掌握配色技法了解色彩的表达情感了解色彩在色彩构成中的作用了解当今的流行色。教学重点为：色彩的对比的协调性感觉、色彩的象征意义及表现力等内容的运用；难点在于对色彩的敏感力及情感表现；在深度和广度方面，强化色彩在色彩构成中的影响和作用。1张。（任选其中一题，并应注明所做内容。） 1、色彩的明度色阶推移。（二个色相） 2、色彩的色相色阶推移。（含有三原色） 四、以明度对比、色相对比及彩度对比分别完成全构成三种基调对比（高、中、低）各一张。（如高长调、高短调、中长调和中低短调）。 按照“配色表情”， 任选一组进行组织色彩构成画面。1、开朗、朴实、暴躁、忧郁；2、春、夏、秋、冬；3、恐、喜、哀、怒；4、古典音乐、进行曲、民族音乐、摇滚乐；5、典雅、豪华、清新、热情 第三章 立体构成 教学目标和要求 培养学生空间的想象力及空间设计能力。通过对立体构成的学习，学生能够按照形式美规律，进行组织线、面、块的空间构成，并且使其构成元素的色彩及材质与创意相符合，通过抽象的立体形态体现形式美的法则，提高学生的形象思维能力和设计创造能力。 教学重点和难点 通过学习使学生掌握各种线、块、板材的材料特性及构造，形态，加工方法等技法的同时，培养想象空间，美感和创造性思维，为进入立体设计打好基础。通过讲授基础知识，操作训练，使学生掌握一定的制作技巧和表达方法以及不同材质的使用。立体构成的概念 、立体的类别及性格 立体的构成特点立体的基本构成形式1、粒体构成???????? 2、线体构成 3、面体构成?????????? 4、块体构成 立体的构成要素 1、逻辑要素?????? 3、形态要素 4、空间要素?????? 5、材料要素 6、肌理要素 立体形体的处理——构成创作表现 2、从平面到立体的转换构成练习。 二、1、以钢丝为框架，用几种色彩的毛线构成作品。 2、用木质条材变向转体和扇形的组合构成。 三、1、面材的切割联系。 2、面材的折屈联系。 3、板式结构的聚散联系。 4、柱式结构联系。 ?四、1、几何形体的积聚练习。 2、几何形体的组合联系。 3、分割、组合联系。 五、1、手提盒纸包装结构一件。 2、食品包装容器设计一件。? 四、教学方式 采用理论与实践相结合的教学方式。 五、课程考核 考核类型：实行过程考评和期末考评相结合的综合考评方法。 计分办法：过程考评（项目考评）50分（其中：平时表现10分；课后习题10分；实践课测试30分）；期末考评（卷面考评）50分 编制人：刘敏 编制单位：湘潭职业技术学院工学院艺术教研室 编制日期：2010-7-6