一元一次方程的应用〔三〕行程问题.docVIP

课题：3．4 一元一次方程的应用 一元一次方程的应用(三)- 年级： 班次： 姓名： 主备人：曹新辉 审核： 学习目标： 1．了解速度、时间、路程三个基本量之间的关系． 2．会用一元一次方程解决有关“行程问题”等实际问题； 3．经历应用一元一次方程解决实际问题的探索，进一步提高分析问题和解决实际问题的能力． 重点、难点： 重点：建立方程模型，解决实际问题． 难点：寻找等量关系。 学习过程： 快乐自学（时间：8分钟） 新课导入 快乐自学 阅读教材第101页、102页的内容，自主完成下列问题： 路程、时间、速度之间的关系是 ； 相遇问题的等量关系是 ； 追及问题的等量关系是 ； （1）教材第101页“动脑筋”中，题中已知 ， 要求 ，题中的等量关系是 ； （2）若设他们的家到雷锋纪念馆的路程为skm，请根据问题中的等量关系，建立方程并求他们的家到雷锋纪念馆的路程。 （3）教材第101页例3中由于小明与小兵从甲、乙两地出发，相向而行，所以相遇时，不管两人是同时出发，还是有一人先走，都有等量关系为 ； （4）当两人同时出发时，请用行程图来表示这个等量关系。 （5）若设小明与小兵走了x小时后相遇，列出方程并求他们经过多少小时相遇？ （6）本问题中，若小明先走30min呢？ 合作探究（10分钟） 与你的同伴交流合作，探究下列问题： （1）在本节的“动脑筋”问题中，如果小斌速度为10km/h时从家到雷锋纪念馆需x小时，那么当小强速度为15km/h时，需要的时间是 小时，由此你能建立等量关系吗？ （2）甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，已知A、B两地的距离为480km，且甲车以65km/h的速度行驶。若两车4h后相遇，则乙车的行驶速度是多少？ （3）一队学生步行去郊外春游，每小时走4km，学生甲因为有事迟出发30min，为了赶上队伍，以6km/h的速度追赶，问该生用多少时间追上了队伍？ 三、展示交流（10分钟） 四、小结反思（2分钟） 这节课我主要学习了： 我的收获是： 我的困惑是： 五、达标检测（15分钟） （一）基础检测 1、甲乙两人在笔直的跑道上跑步，相距100m，甲的速度是7m/s, 乙的速度是8m/s,若两人同时出发，相向而行，经过 s相遇；若两人同时出发，同向而行，经过 s乙追上甲； 2、甲、乙两人骑自行车同时从相距65km的两地相向而行，经过2h相遇，已知甲比乙每小时快2.5km，则乙的速度 ； 3、检修一台机器，甲、乙小组单独做分别需7.5h,5h就可以完成。两小组合作1h后，再由乙小组单独做，还需 小时才能完成这台机器的检修任务； 4、一架飞机在两个城市之间飞行，当顺风飞行时需2.9h, 当逆风飞行时则需3.1h。已知风速为20km/h,求无风时飞机的航速和这两个城市之间的距离。 5、一支150m长的队伍以6km/h的速度前进，排头的通讯员奉命以9km/h的速度从排头跑步到排尾传到上级指示，通讯员又以同样的速度返回到排头，求他完成任务所用的时间。 （二）能力训练 6．一条山路，某人从山下到山顶走了1小时还差1公里，从山顶沿原路到山下50分钟可以走完，已知下山速度是上山速度的1.5倍，求上、下山每小时各走多少公里?这条山路有多少公里? 7．某人沿着电车路旁走，留心到每隔6分钟有一辆电车从后面开始到前面去，而每隔2分钟有一辆电车由对面开过来，若该人和电车的速度始终是均匀的，问每隔几分钟从电车的起点站再开出一辆电车? 教师上课反思与心得：