一年级(上)辅潜教案.docxVIP

PAGE  PAGE 4 七 单元辅导教案（辅潜）辅导内容《影子》课 时1课时　辅导时间2014.12.14　授课人唐春华　学生名单杨汝强、岩香永、李成英、岩温香、杨小燕、王永会学情分析这几名学生是学习比较困难的，平时懒惰不爱说话、思考等，成绩比较不理想，因此可设置简单易答的问题，以此来提高他们参与学习的积极性。教学目标1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。 　2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、认识有关“影子”的一些现象。教学重点难点 1．引导学生借助拼音读准确“子、在、走、左”的平舌音、“手”的翘舌音、“影”的后鼻音。重点指导带有新笔画“一(横钩))(弯钩)”的“子”字的写法。2．抓住重点句子“影子是条小黑狗”、“影子是我的好朋友”指导朗读。教学过程课前活动：游戏“踩影子”——学生分为两队，一队躲避一队踩影子。要求学生在游戏中仔细观察，迅速地踩到影子，在游戏中获得胜利，游戏结束后让学生谈谈感受。 　　一、课前导入趣味识字 　　　1．在阳光下，大家都找到了自己的影子，还进行了比赛。大家还记得游戏的名字吗?(学生齐答“踩影子”)出示课题“影子”，指名读词，读准后鼻音和平舌音。 　　　2．游戏“找影子”：教师出示写有生字的影子，学生在课文中找到影子上的字，读准字音。比一比谁的眼睛亮、谁的音读得准。 　　　　(1)学生在小组内识字，评选会识字的“百灵鸟”。 　　　　(2)小组代表参加全班的读字比赛，评选“百灵鸟之王”。 　　　　(3)当选“百灵鸟之王”的同学做小老师带领全班同学读字， 　　　　　　可以抽读、开火车读、齐读、指名读。 　　　3．“找影子”读字游戏。 　　　　(1)学生个人练习读生字。 　　　　(2)(出示文中的插图，把生字卡片藏在图中的各种物体和人的影子里面)学生一起来玩“找影子读字”的游戏，在图上找到一个字就读一遍，全班同学用击掌的方式判断读得是否正确，读得对就跟着读一读。 　　二、自主读文大胆质疑 　　　1．在小组内练习读课文，比一比谁的耳朵尖，倾听同学读课文并能发现他人的不足，主动帮助他人。 　　　2．边看图边读书，提出不懂的问题。(这一环节旨在培养学生的质疑兴趣与能力。) 　　　3．教师小结，对提出“为什么说影子是条小黑狗?”“为什么说影子是我的好朋友”这样问题的同学，教师大力鼓励，这样的问题是有思考价值的问题。(教师通过对具体质疑问题的鼓励与肯定，直观地教给学生质疑的办法，注意在今后教学中不断巩固以提高学生的质疑勇气和能力。) 　　三、以娱促学、解决疑难 　　　1．游戏影子①：教师做出各种动作，并利用阳光在黑板上投影，学生观察了解影子和动作是一样的。 　　　　(1)针对同学们的质疑，小组合作再读书讨论解决疑问。 　　　　　　(教师巡视指导，及时对合作有序的小组进行表扬，使学生在小组活动中学习进行小组合作学习，提高效率。) 　　　　(2)全班反馈，解难读文。 　　　　　　学生反馈解答了的疑难问题，学生看图、回忆游戏活动再读句子，说说为什么说“影子是条小黑狗”、“影子是我的好朋友”。(重点引导体会“小黑狗”、“好朋友”，感受影子和人形影不离的特点。) 　　　2．游戏影子②：学生扮演影子，教师扮演图中的小学生 　　　　(3)教师分句读课文，学生根据句子内容分别跳到老师的“前、后、左、右”，教师做什么动作他就做什么动作。 　　　　(4)同座学生合作轮流扮作影子，轮流读书。(在演一演、读一读中加深对语言的感悟。)回读重点句子“影子是条小黑狗”、“影子是我的好朋友”。 　　四、自主选择多法背诵 　　　1．学生自主选择多种形式背诵。(可以看图、做动作、游戏等。) 　　　2．举行全班背诵比赛，评选背诵高手。 　　五、巩固识字指导书写 　　　1．出示“子、在、也、手”4个生字，指名认读。讨论怎样记住生字。 　　　2．认识新笔画“一(横钩)、)(弯钩)”，学生书空。 　　　3．指导带有新笔画“一(横钩)、)(弯钩)”的“子”字的写法。观察“一(横钩)、)(弯钩)”在田字格中的位子，教师范写。 　　　4．学生练写生字。作业设计一、划去不正确的读音 　　　　影子（yǐngɡ zi　 yǐn zī ）　跟（gēng 　gēnɡ） 　　　　常（cháng 　　　sháng）　 黑（hēi　　 hē ） 　二、读拼音写汉字 　　　　tái yángɡ zài wǒ qián miàn. 　　　　( 　 　 ) 　　　　yǐng zi zài wǒ hòu miàn. 　　　　(　 )