七年级语文上册第12课〔12本命年的回想第1学时〕导学案.docVIP

中学语文七年级（上）导学案 学习内容 十二 本命年的回想 第 1 学时 学习目标 1、正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。 2、欣赏作品展现的优美画面，体会作者的美好情思。 3、比较今昔过年习俗的异同，说出自己独特的感受。 学习重难点 1、概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵。 2、能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。 导 学 过 程 自主空间 一、课前先学： 1、根据拼音写出相应的汉字。 tǒng（ ）破 nián（ ）性 hé（ ）家 邪魔鬼suì（ ） kōu（ ）门 腌zì（ ） lào（ ）饼 gēdā（ ）（ ） 2、填空。 ①本文作者________，________（流派）作家，所谓“本命年”，即是________________。你能写出十二生肖中的几种吗？________、________、________、________。 ②文中对旧年习俗信手拈来，如________、________、________、________等，充满了浓浓的乡土气息。 3、想想你家乡过年的风俗，就其中一二种，试作介绍。 4、把自己在自学时的疑惑或新发现写下来。 二、课堂探究： （一）、课堂自学 师生共同设计自主阅读提纲。 1、写了几件事。小组合作，集中各成员的概括，并交流明确。学生1、媒体出示送灶图和包团子图，这些习俗包涵了人们的哪些期盼？2、课文中还有哪些习俗分别寄托了人们的哪些期盼？ 3、媒体出示对联：“天增岁月人增寿，春满乾坤福满楼”。用含义深刻的对联激发学生的兴趣，引导学生课后深入探究习俗中所蕴涵的文化内涵。 比较今昔过年习俗的异同，说出自己的感受。 （）、现在的年是怎么过的？与过去相比哪些过年习俗已消失或被发扬光大了？ 现在过年又出现了哪些新的方式？ （）、针对这种变化谈谈自己的感受。 、课文作者刘绍棠对过去的过年有着怎样的感受？、快速阅读、跳读《饺子过年》、大学生谈过年等拓展性资料，找出作者对过年感受的句子，使学生自主加入探讨。 教师充当主持人，以“过年大家谈”的形式引导学生说出切身体会，学生展开辩论。教师小结，强调习俗变化是时代发展的必然趋势，要吸收其中的精华，启发学生追求传统文化和现代文明的完美结合。 学生展开联想、想象，畅想未来的年会怎么过。小组讨论，组长代表小组作班级交流。 通过本课的学习，你知道了春节哪些方面的知识？你对春节感兴趣了吗？你还想知道有关春节的哪些知识呢？ 激发问题意识，形成探究课题。 通过本课的学习，启发学生说说对过年的哪些问题产生了兴趣，还形成了哪些新的问题？ 1、给加点字注音。 烙饼(　)　簸箕(　)　大吃大嚼(　)　吆喝(　　)　腌渍(　　)　骚扰(　　) 2、全文起笔，以诗意的语言尽数列举二十四节气名称，请将第三句诗所表达的节气的名称写出来。作者这样写的意图是什么? 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 第三句诗表达出的节气名称： 。 作者这样写的意图是　 　　　　　　　　。 3、根据语境说说你对下列句子中加点词的理解。 ⑴谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。 ⑵今年岁逢丙于，是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。 4、文中说大年从“腊月初一就开始预热”，从文中哪些地方可以看出这一点? 5、你怎样理解课文中所说的“舍不得吃，可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子”这一复杂的思想感情? 6、你的家乡，是否有类似的习俗，能否比较一下异同? 学习反思： 知识链接： （一）作者简介 刘绍棠(1936～1997)，当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他的主要作品有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论集，以及《刘绍棠文集——大运河乡