上好小学生手工制作几点方法.docVIP

论文题目：上好小学生手工制作的几点方法 作者姓名：邓小盐 作者单位：高安市新街镇建城小学 时 间：2011年6月12日 上好小学生手工制作的几点方法 我国的教育方针指出：“教育必须同生产劳动相结合。”小学生手工制作是一门综合性的学科，集实践性，知识性，教育性于一体，随着科学技术的不展发展和其生产中的广泛应用，需要大批掌握一定劳动技能和科学技术的具有创造性的人才，在小学阶段开展手工制作，一定要适合小学生的年龄，心理特点，有针对性的开展活动，以我多年教学经验我认为应从以下几方面去做： 利用课文插图 激发学习兴趣 兴趣是促进学生创造思维的推动力，小学生美术教材充分考虑了学生的这一特点，内容编排以图为主，这些插图色彩鲜艳，形象生动，它不仅增加了教材的美感和吸引力，而且是教材的重要组成部分，具有较强的学习功能，我在教学中抓住了这一特点，充分发挥课文插图的直观作用，通过看图，不仅使学生掌握了手工操作的要领，更重要的是激发了学生手工制作的兴趣，如：在学习《折纸飞机》一课时，我把课文中的图采用现代教学手段，做成课件，并引导学生观察，说一说，图上有什么人？他们在玩什么游戏，当学生看到“一群天真活泼的小学生在操场上玩自己的折的飞机，一架架飞机在天空中飞翔时。”个个情绪激昂，一下子进入到游戏之中。教师因势利导把学生强烈的愿望转化为学习动机，使其带着浓厚的兴趣参与到教学中来，在愉快的情绪中去获取新知识，收到了预想不到的效果。 进行手工制作 发展学生思维 教学过程是师生共同活动的双边过程，学生是教学中的主体，教师在教学过程中，应用讲解、演示等手段，对学生进行点拨指导，充分发挥学生的主导作用。小学生自制能力差，喜欢动，在传授知识时，如果只靠老师讲学生听，这样的教学方法是不会取得好效果的。要使学生既能学好知识，又能掌握技能，就必须把学生引入到教学活动中去，把他们当作学习的主人，把学习从主动权交给学生。在学生手工制作中，更应体现实践第一的思想，大胆让学生进行自我制作。我在教学中，注意采取多变的教法，体现从易到难的教学层次，放手让学生实践。教学中，我设计了三次折飞机的过程；第一次是借助手工材料，教师边讲边示范，让学生模仿着折，指导学生认识正折线和反折线等折叠符号及其相应的方法，学习折纸飞机的基本知识；第二次是让学生借助手工材料折成纸飞机，这是学生尝试运用新知识的过程，绝大多数学生能完成任务；第三次是让学生把一张白纸折成飞机，这是学生认识了折符号，掌握了正确的折叠方法和纸飞机折叠顺序之后，运用新知识锻炼技能的过程。学生通过三次动手，目的要求各有侧重，技能训练由易到难，每次都有难度，反复实践却无重复之感，学生做完之后，教师让学生展示自己的作品。看谁折的飞机漂亮。 评价作品 展示自我成果 小学生手工课的教学目的是通过劳动实践来实现的，而劳动热情直接影响着学生对手工制作技能掌握，影响着手工制作的程度质量。现代心理学表明，学生劳动热情的增强和劳动质量的提高，是伴随着评价的实施和递进的。也就是说，对手工制作的态度，方法和成果的评价，能激发学生手工制作的热情，如当学生用学到的知识制作出漂亮的小飞机时，我及时组织学生进行评比。评比时，注意增强针对性，对好作品制作表扬奖励。对学生手工制作中存在的问题，能在老师的指导下进行改做。这时，教师要鼓励他们增强信心，同时，我利用自己事先做好的作品，鼓励学生学好课本后，不仅能折出课本中的纸飞机，还能像老师这样制作出各种各样的作品，也能制作出自己喜爱的作品，以此来点燃学生手工制作的欲望，巩固了学生劳动成果。另外，我还不失时机向学生介绍我国的航空事业的最新成果和发展前景，教育学生好好学习，将来亲手设计世界第一流的飞机，为国争光。把简单有趣的折纸游戏同祖国建设事业巧妙地联系起来，思想教育渗透得自然而深刻，学生的兴趣也就激发了。为了学生进一步对自己的作品证实，我又利用课外活动时间，把学生组织到操场上，指导学生放飞，并比一比看谁的飞机飞得又高又远。评出一、二、三等奖，当同学们看到自己的飞机飞向天空时，有说不出的高兴，这就是学生感受自己的荣誉，为自己的成果而自豪！ 总之，在教学中利用多种方法，可以极大地引起学生的兴趣，激发学生的求知识欲望，这是提高教学质量完成教学任务的关键。