案例教学法在非法学专业法学课程教学中的应用探析.docVIP

　　案例教学法在非法学专业法学课程教学中的应用探析 案例教学法在非法学专业法学课程教学中的应用探析 ［摘要］在非法学专业法学课程的教学中，案例教学法是一种非常有效的教学方法。实施案例教学法，可以帮助学生理解、接受法学理论知识和原理，也有助于教学的推进。在实施过程中，要注意选取合适的案例，有效地组织课堂教学，充分发挥学生的主动性，同时注意引导并及时总结，以发挥案例教学法的最大功效。案例教学法也有其局限性，在教学中要合理运用。 　　［关键词］案例教学法非法学专业法学课程 　　［作者简介］王平（1970- ），女，四川安岳人，北京联合大学商务学院国际商务系，讲师，主要从事经济法学、税法学的教学与研究。（北京100025） 　　［中图分类号］G642.41［　1.理论知识的铺垫。由于相关的理论知识是在案例讨论之前已经学习过的，所以在这个环节，教师可在课前进行布置，要求学生做充分的准备，教师可给予一些必要的提示。 　　2.案例的表述。教师可以根据具体情况采取适当的方式向学生呈现案例的内容和讨论的内容。教师可以以口述、讲故事甚至说书的方式进行，来吸引学生的注意力，但一定要将案情要点表述清楚，让学生在感到有趣的同时还能积极展开讨论；可以借助多媒体，配合投影设施、解说等方式，非常清晰地呈现案情；还可以将案例印制出来发给学生，让学生在讨论准备中可以直接动笔。总之，教师要用各种方式将案情清楚地呈现给学生。 　　3.案例讨论。这是案例教学法的核心所在。在这个环节，尤其要体现学生作为课堂教学主体的要求，给予学生最充分的自由，发挥其主动性。教师将案例呈现给学生以后，给学生必要的准备时间，然后进行讨论，主要以学生发言的方式进行。教师可以根据情况，要求学生单个发言，也可以分组发言，注意一定要给学生分配任务，同时做好相应的记录。在学生的准备过程中，教师可以给予必要的提示和引导；在学生展开讨论时，引导学生打开思路、相互辩论、相互启发，同时，对一些疑难问题进行必要的讲解，注意学习迁移法的运用，引导学生在讨论过程中运用正迁移，帮助其准确理解一些法学专业术语，以便有效地进行讨论。 　　4.总结、评估。在学生进行了充分的讨论、发言之后，确认学生们已经充分地表达了各自的观点、基本达到了教学目的之后，教师要针对学生们的表现及时总结、评估，给学生最及时的反馈，这也能从某种程度上激发学生参与案例学习的热情和积极性。在总结、评估时，要紧紧围绕教学目的所涉及的相关内容，分析解决案例所涉问题必须要用到的法理、原理和法律规定，同时，还要向学生讲明案例的重点和难点，并随时解答学生的疑问，指出进一步思考的问题和方向，引导学生进一步研究和思考。 　　 　　三、在非法学专业法学课程教学中实施案例教学法的注意事项 　　 　　如前所述，案例教学法在非法学专业法学课程教学中有非常重要的作用，但是，我们不能说这就是唯一的、最好的教学方法，它也有其局限性，不能取代其他的教学方法。因此，在实施过程中，应该注意以下几点： 　　1.正确认识案例教学法，适度运用。案例教学法，其实质是一种用灵活生动的方式来阐释法学理论、原理，使学生更加易于理解和接受的教学法，因此，不能用案例教学来替代理论教学，不能为了案例教学而案例教学，不能在课堂教学中过分渲染案例情节而背离理论教学，必须适度运用案例教学法。 　　2.案例的内容要与所讲授的理论知识相结合，不能脱离理论知识。这个问题，在案例选取和组织课堂教学两个环节中都应加以注意。在实施过程中，教师要注意引导学生对理论知识、法律制度的学习和掌握，同时，将案例中所要讨论的问题与理论知识、法律制度联系起来，两者不可偏废。 　　3.注意个案分析与系统讲解的结合。如前所述，我国的法学教育中，强调法律的概念性、逻辑性与理论性，法学课程都有其完整、严密的体系。因此，不论是基于哪种情况组织、实施案例教学法，还是在课堂教学中都要注重其系统性。在对个案分析的同时，要注意整个课程的系统性。案例教学只是一种辅助方法，不能像某些法律院系一样进行纯粹的实践（案例）教学。 　　 　　［