情绪是个体对客观事物及情境的主观态度及体验.docVIP

情绪是个体对客观事物和情境的主观态度和体验。“人非草木，孰能无情”，每个人都有情绪，情绪对每个人也非常重要，它是个性的重要组成部分，影响个体的身心健康甚至一生的幸福。情绪伴随着个体从出生到成长的整个过程，并在不同的阶段以不同的方式表达出来。那么，0-3岁宝宝情绪是怎样呢？?　　　　　　解读0-3岁宝宝的情绪密码?　　　　　　亲朋好友兴高采烈得去看望刚出世的孩子，熟睡中的小家伙微露出腼腆的笑容。于是，年轻的妈妈说：“你们看宝宝用微笑欢迎你们的到来呢？他笑得多开心！”宝宝这种微笑真的是在欢迎客人吗？?　　　　　　心理学家普遍认为，婴幼儿的情绪是从不分化到分化、一步步发展的。婴幼儿情绪发展最早可追溯到新生儿期，这时的情绪反应与生理需要是否满足密切相关，它更多的是一种未分化的一般性兴奋，是由强烈刺激引起的内脏和肌肉的节律性反应，不是真正意义上的情绪。而后，婴儿出现了真正的情绪，并开始分化为愉快和不愉快两极；后来，不愉快的情绪又分化为愤怒、厌恶和害怕；愉快的情绪分化为喜欢、好奇等；到2、3岁时，婴儿的情绪和成人的情绪就相差无几了，别看人小，快乐、愤怒、悲哀、恐惧、好奇、害羞等几乎一个也不比成人少。?　　　　　　快乐?　　　　　　镜头一：三周大的宝宝吃好奶后，躺在柔软温馨的小床上，用两只眼睛愉悦的打量着周围的世界，不时地晃晃胳膊蹬蹬腿，偶尔还会发出咯咯的笑声呢？?　　　　　　镜头二：年轻的妈妈幸福地用亲吻宝宝的脸蛋和皮肤，于是三个多月的小宝宝，脸上露出了微笑的小酒窝，他咿呀咿呀的回应着妈妈的爱抚。?　　　　　　镜头三：能干的宝宝能成功的搭建出了一个漂亮的积木小屋，爷爷在旁边禁不住竖起了拇指，于是3岁的宝宝心里可甜美了，他高兴的连蹦带跳，迫不及待地向刚下班的妈妈汇报自己的“成就”。?　　　　　　2要培养宝宝愉快的情绪，父母应尽力满足宝宝合理的生理需要，还要对宝宝多抱抱、拍拍、摸摸，使孩子的身心感到温暖和舒适，从而产生快乐和满足的情绪。?　　　　　　2良好的环境有助于愉悦孩子的情绪。如将孩子的居住房间或活动空间布置得整洁、鲜活；多让孩子观赏美丽的图画、倾听悦耳的音乐；多带孩子到户外欣赏大自然的风光……宝宝经常置身于这些优美的环境中，自然容易产生并快乐的情绪。?　　　　　　愤怒?　　　　　　镜头一：初生后不久的宝宝饿了、渴了、尿布湿了，可妈妈还是没有到来，于是小家伙满脸涨红，“哇”的一声大哭起来------?　　　　　　镜头二：该吃饭了，但1岁多的宝宝仍然在玩弄着自己喜欢的玩具，于是，妈妈把他所喜爱的东西夺走了。宝宝极不情愿的撅噘嘴巴，在没有收到理睬的情况下，宝宝会转变成哭叫，并两手摇动，两脚乱踢，用整个身体表达他的不满和气愤。?　　　　　　2父母首先应搞清楚宝宝愤怒的原因，然后有的放矢的平息其愤怒情绪。如尽量及时满足宝宝的生理需要，让其身体舒适；不消极干涉宝宝的活动和兴趣自由；当宝宝与同伴因玩具或其它有争执时，告诉宝宝“玩具和好东西大家一起分享才会更有趣、更开心，而且同伴也会分享给他玩具的”，或者让宝宝把这个玩具收起来，拿别的愿意与别人一起玩的玩具玩。?　　　　　　悲伤?　　　　　　镜头一：宝宝一个人很无聊的躺在饥饿、疼痛、冷热或尿布湿了，可没人理他。他越想越伤心，就哭了起来，有时还伴随闭眼、号叫、蹬腿等动作；?　　　　　　镜头二：1岁左右，妈妈把宝宝送到了外婆家，当宝宝突然发现环境边了，妈妈不见了，他发出不高兴的哼哼声，并很难过的哭起来-------?　　　　　　2悲伤是宝宝因为被忽视而体验到的一种消极感受。长期处于悲伤的情绪状态，可能导致宝宝形成自闭，自卑以及多疑的人格。所以父母应敏感体察宝宝的情绪，及时安慰宝宝，满足宝宝的生、心理需要，使宝宝感到他是安全的、舒适的、被接受，受重视，有父母疼爱的好宝宝。?　　　　　　恐惧?　　　　　　镜头一：宝宝正在睡觉或安静的玩耍，“叮铃铃……”一声突如其来的电话吓得宝宝两臂一举，哇哇大哭。?　　　　　　镜头二：公园中，一只小狗摇头摆尾得在2岁的宝宝面前窜动，看到这么“可怕”的威胁，宝宝惊叫起来。?　　　　　　镜头三：两三岁时宝宝要和父母分床了，于是父母把熟睡中的宝宝单独放在一个房间，当宝宝半夜因噩梦醒来时，大哭大叫，惊惧不安，“妈妈，我怕……”。?　　　　　　2宝宝的恐惧情绪一般针对具体情境、具体事物。处于恐惧情绪中的孩子，往往哭闹不安，有时还会伴有面色苍白或赤红、出冷汗、心率加速、呼吸急促、血压升高等一系列躯体症状。安抚受惊吓的宝宝，最好的方法就是抱起宝宝，和他有皮肤的接触，并轻轻告诉宝宝爸爸妈妈就在宝宝身边，以及向宝宝说明、解释引起他惧怕的原因，帮助减轻宝宝的恐惧感。?　　　　　　厌恶?　　　　　　镜头