“沁园春雪”实用性课件.ppt

“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族； “惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）； “惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信 （五）“惜”中含有哪些意思？ 九、来点诗意：看了这个情景之后，你又想说些什么呢？ 【唯美情怀】星辉烂漫的晚上陈立新 悠悠的思念? 点燃星辉烂漫满天 轻轻的风儿? 醉得我飘飘欲仙? 拽着两朵玫瑰? 我踏着满路的星辉? 往小街的尽头? 寻找我昔日的妩媚 星辉摇摇 撩得那枫叶飘飘 月光摇摇 撩得我长发飘飘? 多么温馨的夜啊?我疲惫的心灵在夜色里?一路收集爱的温馨晚风吹起我的长裙?酣酣的东西?从我的耳根上升腾?和夜醉在一起站在小街的尽头我多么渴望浪漫啊?但我不能浪漫因为星辉带走了我所有的浪漫 十、课堂测试 1、划节奏（只划一处） 引无数英雄竞折腰 2、诗中写想象之景的句子是（）。本词用（）两句自然过渡到对历代英雄的评论。点明全文主题的句子（） 3、写出下列语句的修辞手法。?A、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（）B、山舞银蛇，原驰蜡象。?C、惜秦皇汉武，略输文采。（）?D、欲与天公试比高（） ?4、对的在（）打钩，错的打叉。?a、下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹,风景异常美好。( )? ?b、他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄事事顺心如意。( )?c、这首词上阕写景，下阕议论抒情，最后点明主旨。（）d、这首词从虚景到实景，再到人物，最后抒情。（）f、诗人批评古代英雄没有“风骚”，他太骄傲了。（） 一、课堂导入 看到这个情景之后，你想说些什么呢？ 二、请欣赏： 三、写作背景 《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬[yuan2]上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。 . 四、听名家朗诵，重点注意下面的读音，重点注意诗歌的朗读节奏。 惟余莽莽 顿失滔滔 稍逊风骚 成吉思汗 数风流人物 今朝 分外 mǎng mǎng tāo tāo xùn sāo hán shǔ zhāo fèn . 北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 . 望/长城/内外， 惟余/莽莽； . 大河/上下， 顿失/滔滔。 . 山舞/银蛇， 原驰/蜡象， 欲与/天公/试比高。 .须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。 江山/如此多娇， 引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇/汉武， 略输/文采； 唐宗/宋祖， 稍逊/风骚。 一代/天骄， 成吉思汗， 只识/弯弓/射大雕。 俱/往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。 沁园春 雪 毛泽东 五、小组合作：说说词的大意 北方的风光，千里冰封，万里雪飘，眺望长城内外，只剩下白茫茫的一片；宽广的黄河上下，河水顿时失去了滔滔水势。连绵的群山好像一条条银蛇一样蜿蜒游走，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，似乎想要与苍天比试一下高低。等到天晴的时候，再看红日照耀下的白雪，格外的娇艳美好。 祖国的山川是这样的壮丽，令古往今来无数的英雄豪杰为此倾倒。只可惜像秦始皇汉武帝这样勇武的帝王，却略差文学才华;唐太宗宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的天之骄子成吉思汗，却只知道拉弓射大雕（而轻视了思想文化的建立）。而这些都已经过去了，真正能够建功立业的人，还要看现在的他们(暗指无产革命阶级将超越历代英雄的信心）。 六、齐读课文，连线并整体感知词的内容。