《Excel商务应用与建模》课件Ch01–Excel商务应用与建模.pptVIP

Excel商务应用与建模Business Modeling Using Excel ?张国锋 ?zgf@ ?商务信息学院B423 开设该课程的原因 Excel使用最为广泛 无论是学术界还是企业界，Excel已在全世界范围内得到广泛的运用和流行。 将复杂的数学和统计方法封装，Excel易学易用 还能对一个模型的性质做出明晰形象地分析说明。 非常适合建立经济管理模型 内置的数学和统计工具对模型进行更精细的研究 What-if分析对于检验已建模型的含义及可靠性是很有价值的。 与其它专用软件有很好的兼容性 地位和作用 本课程是在学生有了Excel基础知识后的提高或高级商务应用课程，具有较强的实用性。 本课程中讲述的Excel内容及案例对后面开设的专业课有较强的支承作用。 通过对本课程的学习，不仅使同学们建立优化观念、形成优化思想，还要使他们掌握企业商务和经营目标优化的的方法和工具，熟悉市场经济中企业经营决策的一般规律和过程，能根据基本经济原理和具体经营环境，制定出科学的企业经营决策。 课程定位 Excel高级应用 以技术为主，展示Excel强大的功能 Excel商务应用 以商务和经济管理为主，Excel提供技术支持 国内外现状 国外 休斯顿大学明湖分校 默里州立大学 英国格拉斯哥卡利多尼亚大学 国内 国内已有不少学校开设专业性课程 Excel在财会管理中的应用 Excel在管理中的高级应用 问题：偏向技术、数学模型 问题与焦点 如何实现知识、理论、技术、应用（实务）的集成？ 如何实现定性分析与定量分析相结合 解决方案——封装 主要内容 销售管理及业绩评估 宏及VBA应用 工资成本核算及决策 管理经济学模型 Excel在项目管理中的应用 在经济模型中使用线性规划 生产和成本分析 盈亏平衡和利润分析 员工工资管理 资金时间价值计算 投资评估 不确定性和风险条件下的决策 简单回归及相关性分析 人事档案管理及统计 学生成绩统计分析 国际贸易决策 自动批量打印标准信封和标签 教学模式 以课堂教学为中心 组织、指导学生学习基本理论和方法 以网络教学平台为辅助 引导学生课外阅读并讨论 BlackBoard网络教学平台 以案例教学为主线 以任务驱动主要教学模式，培养学生分析与解决问题的能力和水平 主要特色 实用性 全部案例均为企业实例 以培养学生能力为主 用非技术术语提出问题（需求），然后寻求解决问题的方案。 授课重点是分析和解决问题，技术只是解决问题的手段。 学生成为学习的主体，教师以组织者的身份参与、指导学生的学习 在传授科学知识的同时，灌输科学精神和人文思想 主要特色 贯彻新的教育理念 方法 分析问题、解决问题的方法，采用案例由老师启发，对学生引导，构成课堂教学的主要内容。 知识 用到的数学模型知识和经济管理理论知识，课堂上由老师组织学习。内容全部放到Blackboard网络教学平台上，主要由学生课后学习，老师在课堂上进行必要组织。 技能 技能训练主要靠学生，老师负责组织引导。 如何学习计算机? 学习计算机难吗？ 制造计算机 使用计算机 学习计算机的目标 学会操作计算机 理解认识计算机 理解认识计算机是学习计算机的最高境界 熟练使用计算机≠理解认识计算机 特别之处 如何学习计算机? 学习计算机难吗？ 制造计算机 使用计算机 学习计算机的目标 学会操作计算机 理解认识计算机 理解认识计算机是学习计算机的最高境界 熟练使用计算机≠理解认识计算机 信息技术与社会变革 机器生产是在与它不相适应的物质基础上自然兴起的。机器生产发展到一定程度，就必定推翻这个最初是现成地遇到的、后来又在其旧形式中进一步发展了的基础，建立起与它自身的生产方式相适应的新基础。 马克思《资本论》上卷p419 第13章 机器与大工业 信息技术与社会变革 正象在单个机器还要由人推动时，他它始终是一种小机器一样，正象在蒸汽机还没有代替现成的动力——牲畜、风以至水以前，机器体系不可能自由发展一样，当大工业特有的生产资料即机器本身，还要依靠个人的力量和个人的技巧才能存在时，也就是说，还取决于手工工场内的局部工人和手工工场外的手工业者用来操纵他们的小工具的那种发达的肌肉、敏锐的视力和灵巧的手时，大工业也就得不到充分的发展。 马克思《资本论》上卷p419-420 第13章 机器与大工业 信息技术与经济发展、社会进步 以信息技术为代表的现代科学技术引发了亘古未有的社会巨变 生产方式、生活方式、认知方式 社会运作和政府管理模式 思维观念、甚至意识形态 构建着创造社会财富的新体系 信息技术的应用也带来了种种社会问题 信息污染、数字鸿沟、信息安全、信息伦理、信息道德、知识产权、计算机犯罪、计算机浪费、计算机失误 科学对于人类历史发展的杠杆作用和革命作用 两个层次