儿童中后期社会性性别的发展要点.ppt

（一）身体和动作方面 （二）认知方面 （三）社交和情绪发展方面 四、性别差异产生的因素 * 儿童中后期社会性性别的发展 * 主要内容 一、性别定型的几个基本概念 二、儿童性别概念形成和儿童性别的 发展 三、性别定型化的发展过程 四、性别差异产生的因素 * 一、性别定型的基本概念 生物性别，也称性（SEX），是指染色体的差异、荷尔蒙分泌的差异、内外生殖器的差别而来的生物性不同，生理上的男性与女性（MALE/FEMALE）。 * 心理性别，是指与个人认知有关的性别，及个人对于自己的男性化或女性化的认知觉察与心理感受。 心理性别的决定因素主要是生命初期照顾者对性别的赋予与对待而形成。生物决定论认为，心理性别完全由生理性别所决定，而且性别差异完全取决于遗传因素。 有人认为生物性别与心理性别并不是自然而然的生理结果，而是由社会文化所形成的，这就是所谓的性别文化决定论，生物性别以及该文化中有关性别的信念，会共同决定心理性别，性别差异由遗传因素及环境因素共同造成。 * 社会性别（GENDER），是指社会文化所建构认为的男人与女人社会性别为二元化的男女区别。 生物决定论者视性别为自然、先天的生理差异，并由此影响了她/他们行为和外观。但是文化决定论者或部分女性主义者则指出：性别是由社会文化所建构，所谓的社