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- 2017-05-09 发布于四川
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〔比例的整理及复习〕
比例的整理和复习 人教新课标六年级数学下册 教学目标 1. 复习正比例和反比例的意义,能根据正比例和反比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。2. 会利用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题。3.培养学习数学的兴趣。 什么是比?什么是比例?它们有何区别与联系? 两个数相除,又叫做两个数的比。表示两个比相等的式子叫比例。 比是两数相除的一种关系;比例是一个等式。 举例 区别 基本性质 比 3︰4 比例 3︰4=6︰8 分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。 商不变的性质:被除数和除数同时乘或者除以相同的数(零除外),商不变 表示两个数相除 有两个项 表示两个比相等 有四个项 比的前项和后项同时乘或除以同一个数(0除外),比值不变 两个外项的积等于两个内项的积。 什么是比例的性质?它有何用途? 在比例里,两个内项的积等于两个外项的积。 用途 判断能否组成比例 解比例 2 良朋小学余娟 练习二 1、 2、 解比例 返回 = 6 2 x 7 归纳正反比例的量 正比例 反比例 相同点 不同点 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。 1)一种量扩大,另一种量也扩大;一种量缩小,另一种量也跟着 缩小。 2)相对应的两个量的比值(一定)。 1)一种量扩大,另一种量反而缩小;一种量缩小,另一种量反而扩大。 2)相对应的两个量的乘积(一定) 3)用字母表示: -=k(一定) x y 3)用字母表示: Xy=k(一定) 正、反比例的意义各是什么?它们有何关系? 正方形的边长 1 2 3 4 正方形的周长 4 8 12 16 从上表可以看出,正方形的边长和正方形的周长是两种相关联的量,正方形的周长是随着正方形的边长的变化而变化,正方形边长扩大,正方形的周长也随着扩大,正方形边长缩小,周长随着缩小。正方形的周长与边长的比值总是一定的。正方形周长与正方形边长成正比例的量。 正方形周长︰正方形的边长= 4(一定) 每组人数 4 6 8 12 组数 12 8 6 4 从上表可以看出,每组人数与组数是两种相关联的量,组数是随着每组人数的变化而变化,每组人数扩大,组数反而缩小;每组人数缩小,组数反而扩大。每组人数和组数的乘积总是一定的。每组人数和组数是成反比例的量。 每组人数×组数=总人数(一定) 因为 所以 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由. (1)煤的总量一定,每天的烧煤量和能够烧的天数. 每天的烧煤量和能够烧的天数是两种相关联的量, 每天的烧煤量×能够烧的天数=煤的总量(一定) 每天的烧煤量和能够烧的天数成反比例. 做一做 做一做 因为 所以 (2)种子的总量一定,每公顷的播种量和播种的公顷数. 每公顷的播种量和播种的公顷数是两种相关联的量, 每公顷的播种量×播种的公顷数=种子总量(一定) 每公顷的播种量和播种的公顷数成反比例. 做一做 因为 所以 (3)李叔叔从家到工厂,骑自行车的速度和所需的时间. 骑自行车的速度和所需的时间是两种相关联的量, 自行车的速度×所需的时间=路程(一定) 骑自行车的速度和所需的时间成反比例. 做一做 因为 所以 (4)小明做12道数学题,做完的题和没有做的题. 做完的题和没有做的题是两种相关联的量, 做完的题+没有做的题=12道数学题(一定) 做完的题和没有做的题不成反比例. 是和一定,不是积一定 铺地面积一定时,方砖边长与所 需块数成不成比例?为什么? 因为 方砖边长 2 ×所需块数=铺地面积 所以 方砖边长与所需块数不成比例. 图上距离︰实际距离=比例尺 图上距离 实际距离 = 比例尺 或 比例尺 数值比例尺 比例尺 线段比例尺 求比例尺 在一幅地图上,2.4厘米的长度表示实际距离的120千米, 这幅地图的比例尺是多少? 120千米米 2.41:5000000 答:图上距离与实际距离的比是1:5000000 。 图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。 图上距离:实际距离=比例尺 求图上距离 在比例尺是1: 5000000的地图上,广州到香港的距离是120千米,求图上距离? 120千米米 解:设广州到香港图上距离为X厘米。 X 1: 5000000 X=÷ 5
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