〔表达自己的看法〕设计1.ppt

-*- * 语文 人民教育 七年级下 第四单元 16 社戏 教学设计（一） 教学设计（二） 17 安塞腰鼓 教学设计（一) 教学设计（二） 18 竹影 教学设计（一) 19 观舞记 教学设计（一） 20 口技 教学设计（一) 教学设计（二） 《表达自己的看法》 教学设计（一） 教学设计（二） 写作 复习竞答 1.什么是直接抒情？有什么特点？ 2.记叙文中有哪三种常用的间接抒情方式？ 3.看下面语段是通过哪种间接抒情方式抒情的？抒发了怎样的感情？ 和我相反的是我的小兄弟，他那时是十岁内外罢，多病，瘦的不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于半小时。 4.在我们所写的记叙文中，开头和结尾是怎样的关系？ 1. 什么是议论？ 议论就是作者对某个对象发表见解，以表明自己的观点和态度。 记叙文中的议论主要是作者对事物的评价和判断。 推进新课 记叙文中最常见的议论方式有哪些？结合学过的课文内容加以说明。 这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。 对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 ——《邓稼先》 一、先议后叙 “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ——《闻一多先生的说和做》 二、先叙后议 ……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。 生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍爱第一次。 ——《第一次真好》 三、夹叙夹议 21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。紧接着，奥尔德林也来到了月面。这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒。这是人类探索太空的里程碑。 ——《月亮上的足迹》 学习了上面的知识，请同学们试着概括 归纳一下记叙文中的议论起到了哪些作用？ 议论的作用 一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 ——《我的老师》 1、画龙点睛、深化主题 时代已前进到21世纪，那些靠欺骗为生的人，应该凭借自己的双手生活，而不应该靠欺骗谋生。我们是新世纪的小主人，既不能相信迷信活动，又要抵制它们，让社会变得更加文明和美好。 ——学生习作《菩萨要钱 》 诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 ——《社戏》 2、承上启下，连接文章 记叙文中议论的几个主要特点 1.议论的位置与作用 ⑴主要在文章结尾 ，起画龙点睛的作用。 ⑵在文章开头 ，起统领全文、引出下文的作用 。 ⑶在文章的中间，起加深理解或承上启下的作用 。 2.议论常与抒情、记叙相结合。 温馨提示： 1、议论因叙而生，以记叙为前提和基础 2、议论要精当，起到画龙点睛、深化主题或理解的作用 课堂检测 修车铺门口。“师傅,我的车胎瘪了,请帮我检查一下吧。”我推着自行车。十五分钟后,修车师傅补完车胎,充好气。“一元。”他说。我忙从书包里掏钱。半天……只得尴尬地喃喃道:“我……我忘了带钱……”那师傅瞅了瞅我:“你家远吗?”“嗯,要踏半个多钟头。”我不知所措。“不要紧,你先回家吧。这钱,以后经过这儿,记得就拿来吧。”“真的?”我一阵惊喜,“明天我一定把钱给您。太谢谢您了。” 1．这则短文写了一件什么事？用了什么表达方式？ 2．对同一件事，我们可以从哪些角度发表自己的看法？ 3. 选其中一个角度，在文中适当的位置补写几个议论抒情的语句，表达出自己的看法。 * * 小试牛刀