汉语言文学专业应用型人才培养的模式构建.docVIP

　　汉语言文学专业应用型人才培养的模式构建 汉语言文学专业应用型人才培养的模式构建 应用型人才就是以培养学生实际的应用能力为主要教学目标，促使学生全面完善自身的知识结构、能力结构和素质结构，将专业知识和技能灵活地运用到实际社会实践中的专业化人才类型。汉语言文学作为一门传统的人文学科，全国众多高校都设立了该专业，培养不了不少学术界人才。因此，汉语言文学曾经一度以其优良的文化积淀和文化传承而自豪。但是，随着我国经济的快步发展和教育理念的不断创新，汉语言文学这个传统的专业也受到了一定的冲击。要求我们改善原有的教学理念，更新人才培育目标，培养出应用型人才，以适应社会和市场的需要。 　　一、培养汉语言文学专业应用型人才的必要性 　　社会在不断进步，各行各业需要各种专业人才。高校作为培养人才的重要基地，免不了放低要求，广纳贤才。高校扩招，大学生数量激增，就业压力也随着增大。汉语言文学专业的学生一直给人以重知识，轻实践的印象，更需要更新教学方法和教学理念，以培养应用型人才为主要目标，这样才能有助于提高汉语言文学专业学生的就业率，有助于更好地适应社会的需求，也有助于促进社会的和谐发展。 　　二、构建汉语言文学专业应用型人才培养模式的一些建议 　　（一）重新创设新颖的课程本文由.L.收集整理体系。以培养汉语言文学应用型人才为目标，实行循序渐进，因材施教，灵活多变的育人模式，首先就要制定一套适合学生个性化发展的课程体系。 　　第一，专业基础课程。汉语言文学专业的学生首先要学习与该专业相关的基础课程，只有具备扎实的基本专业知识、基础理论和基本技能，有较强的文字表达能力和口头表达能力，才能为接下来的个人拓展课程打下牢固的根基，才无愧于汉语言文学这个积淀了浓厚中华文化的专业。基础课程的设置按不同的学校而定，一般都包括古代汉语，中国现当代文学，现代汉语，语言学概论等课程。 　　第二，能力提升课程。能力提升课程，顾名思义就是在专业理论的基础上提高学生运用知识的能力，让学生从认识的层面提升到行动的层面。关于这一方面，可以包括文学创作，诗歌小说鉴赏，文学语法研究理论方法与实践，艺术经验等比较拓展性的课程，以此逐步提高学生的应用能力。 　　第三，实际应用课程。关于实际应用这方面，建议学校可以多花心思创设更多类型的课程，给予学生一个充分展示自我的机会，培养学生独立思考和实际行动的能力，为学生踏上社会工作搭建一座桥梁。开设的课程主要有编辑和采访，公务员能力培养，行政法学，管理学等。 　　（二）转变培养目标。纵观全局，当前社会更注重的是应用型人才，而不是学术性人才。所以，这就要求学校对汉语言文学专业的学生进行应用型的培养，按社会需求划分不同教学板块，再根据学生自身的兴趣选择最适合自身发展的课程，达到双赢的局面。那么，关于应用型人才的培养，学校可以将目标朝着国际化和现代化的方向发展。让学生熟练地掌握一门以上的外语，踏出国门；同时让学生多接触现代媒体技术，跟上社会的潮流。 　　（三）引导学生规划自己的职业生涯。汉语言文学有很多分支学科，因此其就业方向是很广泛的，公务员、记者、教师、文秘、文员、编辑等职业都可以由汉语言文学专业的学生担任。在此基础上，学校领导及老师们就有必要引导学生尽早规划好自己的职业生涯，树立正确的价值观和就业观。只有确定了自己未来的方向才能知道自己的能力该应用到哪个方面。首先，学校可以通过召开专题讲座，经验交流会，海报宣传等方式让学生对职业生涯规划这个名词有初步的认识，了解学生的就业方向。接着，校方可以举办职业规划大赛，借助奖励的机制吸引学生的参与，辅导学生正确规划自己的未来。值得一提的是，校企合作已经成为培养学生实践能力和应用能力的一个有力手段，在职业规划大赛中，学校可以邀请企业的经验人士对学生进行点评指正。另外，学校还可以引荐学生在寒暑假进入到各种类型的企业实习，以更好地适应工作环境，适应社会生活，提高自己的实际应用能力。 　　（四）提高教师的专业素养。教师的专业素养包括专业理念，职业道德，专业知识，专业能力和心理素质五个方面。教师是一项具有重大社会责任的职业，因此，坚持用科学的精神陶冶学生，用科学的知识培育学生，用科学的方法引导学生，对学生个人能力的提高至关重要。培养专业的应用型人才，教师自身就要具备较好的教学技巧和较高的应用能力。在课堂中，老师尽可能地利用情境探究，案例分析，分组讨论等方式进行教学，能够很好地激发学生的兴趣，提高学生的学习效率。另一方面，老师自身也应该怀有终身学习的观念，利用外出学习交流的机会增值自己。业余时间也可以多读书，多看报，时刻了解社会动态，以教给学生最新最全面的知识。正所谓授人以鱼不如授人以渔，一位真正优秀的老师不仅可以将理论知识系统地传授给学生，也能进一步培养学生的创新能力和实践能力，促使学生将理论