浅谈书法.doc

小学书法的教育现状分析与对策 书法是我国的国粹，蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神，感染着一代又一代人。热爱文字养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。由于汉字所具有的独特性和意向性以及由汉字所够成的书法艺术，具有深厚而广泛的美学价值。同时它还具备了潜在的育人功能，结合书法教学课程的特点，通过拓展教学内容的内涵，深化素质教育的思想，可以实现育人的目的。 书法教育可以培养学生的文化素养。书法是语文基础教育阶段的课程之一。书法教育在通过一系列的活动中、识字、写字学习祖国的传统文化，提高学生的文化素养。书写不但有利于扎实地学好汉字，也有助于传播文化知识。书法教育可以培养学生的审美素养。书法的过程是培养和提高审美意识的过程，审美欲望是人的基本欲望的升华，人的需求和欲望是审美的心理动因，在审美过程中主体的能动性，推敲和探索是鉴赏能力高低的重要表现。书法教育要以培养学生的创造素养。现在的教育越来越主观创造素养，书法教育是激发学生创造力的手段之一。 一 书法地位每况愈下，影响书法教育的发展 随着数字化，信息化时代的来临，用电脑打字、用电脑收发信件，用各种多媒体传递信息，手写汉字似乎已经不重要了。所以有些人误认为书法不重要了随着这种书法观念的转变，老师家长对书法的要求也开始淡化。从而书法的实用性经历着考验，致使现在的书法以一种纯艺术性出现，成为了以小部分人的高雅艺术活动，逐渐使书法了实用的意义。 二 传统应试教育根深蒂固，制约书法发展 我国应试教育观念由来已久，许多中小学校，虽口呼“素质教育”，但面对升学率的压力，往往仍按应试教育的模式教学，于是“素质教育”成了一纸空文。书法不作为应试科目，导致了老师、家长忽视了对学生书法兴趣的培养，就是在课余时间，更多的是让自己的孩子去参加奥赛、作文、英语等和升学挂钩的辅导班，从而丧失了对书法的学习和教育。书法课是小学正常教学计划中的组成部分，但是由于书法课的授课内容弹性较大，教学质量难以衡量，不少学校无专职教师，书法课多由语文教师负责，将书法等同于普通练字，没有从深些的意义上去加以辅导。 三 各学校书法老师奇缺，阻碍书法教育的发展 我国书法专业开设比较晚，且开设书法专业的学校也特别少，注定了现在学校书法专职老师严重缺乏，绝大部分的书法课由语文老师或者其他科目老师担任，对书法专业知识，书法理论知识还存在一定的差距。部分学校的书法课只是课表上的摆设，多被那些语文、数学等主课占用，从而使学习书法的仅有的唯一的渠道得到阻碍。 开展书法教育是学校深化教育改革的重要措施，是增强学生艺术素质，提高学校文化品质的重要手段，也是传承祖国传统文化的需要，同时对提高学生综合素质，促进学生身心的全面发展，有良好的作用。练习书法的过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心，使学生在学习中国传统文化的同时，更加了解我国灿烂的文化历史，增强名族自豪感和爱国主义精神。开展好书法教育，对孩子来说，将是终身受益。 学校的认识不足、师资力量短缺、数学设备不全、教学课时偏少、教学内容不合理、教学方法不得当、考核制度不严等等，为了改变这种现状，从以下几个方面予以重视。一、充分认识小学书法教育的意义 ???????? 一个人语言文字的素养，一个民族成员对本民族语言文字的理解和运用能力，是一个民族素质的基本标志。写好汉字是中国人应具备的民族素质，将来都用电脑写字了，其实电脑受携带不便、电源、普及环境等的制约，有时会有不如手执笔挥就的灵活，比如批文、阅读笔记等。因此书写技能对每个人来说极为重要，其表现如下：首先，准确规范书写，有助于思想交流和作业书写。中小学生离不开书写活动，如字迹不清，会影响别人对书写内容的理解，如书写没有一定的速度，会浪费时间，甚至不能完成书写任务。其次，字如人的衣裳，影响人的外表形象，拥有一手漂亮的字，能在在别人面前树立信心和形象。再次，书写美观，能陶冶自已的情操。为此，中小学校应该高度重视学生的书法教育，把书法课作为必修课来开设，配备专职书法教师，努力保证教学活动的正常开展，避免哪种只提倡不落实，只鼓励学生自练不安排教师教，只安排教师教不检查教学质量的局面。二、切实加强中小学书法教师队伍的建设和培养加强师资队伍的建设，提高教师书写水平和教学指导水平，是当前中小学书法教育的首要任务。书法师资队伍的建设必须做到专职化和专业化。（一）配备专职的书法教师，保证教师把主要精力投入到书法教学中去 目前，不少中小学校都未设有专职书法教师，只有兼职教师。兼职教师不固定，随意性大，他们有自己的专业课，没有太多的时间来支配书法教学，加上对书法课有一种额外临时课的心态，反正上好上坏又不是自己的主要工作，影响不了自己的工作业绩，课内让学生练练，课后没