人教版4年级〔下〕26《全神贯注》.ppt

　　罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？ 全神贯注的工作态度。 执著追求、精益求精的精神。 本课写作方法： 动作﹑语言﹑神态 拓展 　　运用本课学到的写作方法结合实际说一说自己在学习或生活中有没有发生过类似的事。 　　（如思考难题时，看书入迷时……） 学了这一 课，你想怎样做？ 老师希望大家：只要值得我们做的， 都要全神贯注地去做。 推荐作业 　　选择你认为文中描写最精彩的句子摘抄下来。 　　课外阅读牛顿《废寝忘食》的故事。 李娜全神贯注打网球。 杜丽摘得奥运金牌。 同学们全神贯注。 26全神贯注 海军希望小学　 执教人：王红 思 想 者 沉 思 上 帝 之 手 　 加 莱 义 民 行 走 者　　 巴 尔 扎 克 生字 生字 奥古斯迪·罗丹 （1840－1917） 法国著名雕塑家 学习目标 1．自读课文，说说课文讲了一件什么事。 2．默读课文，画出表现罗丹“全神贯注”工作的句子并做批注。 3．理解课文最后一段话的意思。 邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 端详 激烈 吱吱 径自 见怪 感触 上锁 茨威格 仪态端庄 叽哩咕噜 痴痴地微笑 全神贯注 莫名其妙 检查预习 　　1．自读课文，说说课文讲了一件什么事。 　　茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺又一件杰作的诞生。 　　罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。 交流、汇报 　　课文主要讲述了法国著名雕塑家罗丹邀请好友到家中做客，自己却全神贯注地工作忘了朋友的事。 （罗丹） 全神贯注 （修改女像）。 　　2．默读第二自然段，画出表现罗丹“全神贯注”工作的句子并做批注。 　　（1）批注的位置。 　　可以是“眉批”（批在书头上），也可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。 　　（2）批注的内容非常广泛，大体可以归纳为四类。 　　1．注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。 　　2．提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。 　　3．批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。 　　4．警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”“重要！”“用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。 如何做批注 　　提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。 　　批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来 ，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? —————————————————— ———————————————————————————— ————————————— —————————————————————— 　　罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。 　　“径自”自作主张，直接行动。 　　说明了什么？ （动作描写） （全神贯注） 　　补充说话 　　这个时候，他忘记了?????????，忘记了???????? ，忘记了?????????，好像整个世界都已经消失了，只剩下?????????。 3．理解课文最后一段话的意思。 那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。 茨威格的这段话讲了几层意思？ 1、强调了这一天下午的收获非同寻常。 2、这一天下午他的感受和体会。 因为从那时起，我知道人类的