2013-2014学年度第一学期教务工作计划.docVIP

2013——2014学年度第一学期 教 务 工 作 计划 以人为本，创建和谐校园。我校全体教师认真贯彻落实党的十八大精神，以新窑乡学年初教育工作会议精神为导向，更新教育观念。以新课改的培训，促进校本教研（重在七环节教学）工作的改革与创新；以中小学教师继教教育的培训和实验教学为主渠道，提高教师队伍素质。加强团队合作精神，积极奉献，全面提高教育质量；加强各学科教学渗透法制教育，让学生从小具备一些法制知识。强化教育教学管理，深化教育改革，全面推进素质教育，力争把我校办成全乡农村示范学校。 一、德育工作 以“五爱”和“五心”为培养目标，以小学生日常行为规范教育和校园礼仪、少先队自我教育为主渠道，本学期必须着重完成如下工作任务： 1、加强教育法律法规的学习，努力做到依法治校，依法执教。 2、开展 “校园拒绝邪教”系列活动，“禁毒教育”活动，“法制教育”活动；“安全教育”活动。利用思想品德课、班会课或学生集合时间，对学生进行宣传教育。利用板报、读书活动等方式，使学生受到上述几方面的教育。 3、以行为规范、《小学生守则》、校园礼仪教育为载体，促进学生基础道德、基础文明的形成。 全体教师树立新德育观，始终把德育工作放在首位，强化全员德育观，事事“从我做起”，形成全校重视、关心德育工作的氛围。 二、加强课改培训，提高全体教师素质。 在教师中倡导勤学精神，进取精神，奉献精神和创新精神，热爱事业，热爱学生，严谨执教，从争做文明教师，树立“校兴我荣，校衰我耻”的境界。 通过课改培训，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，掌握新课程的培养目标，要使学生具有爱国主义，集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会性主义民主法制意识，遵守国家政法委和社会公告逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。这就要求我们要更新教育理念，在新课程中，如何更新教育理念： （1）不过分注重知识的传授，学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 （2）不过分强调学科本位，不偏重书本知识，加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能。 （3）改变了强调接受学习死记硬背，机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力以及交流、合作的能力。 （4）改变过分强化评价的甄别与选拔的功能和评价内容，方式单一的现状。 （三）深化认识，把握要求，进一步开展好校本教研工作。 校本教研工作在我校开展进二年，取得了一定的成绩，但从总体上看，全体教师对校本教研的作用认识不足，缺乏理论储备，缺乏理论支撑，缺乏经验，为了不断解决工作中存在的问题，进一步开展好此项工作，在组织学习黔教发（2004）6号《贵州省教育厅关于建立“以校为本”教学研究制度的意见》的基础上，本学期务必把握以下要求： 1、校本完善和健全校本教研制度建设，整合语、数教研组的力量，发挥其研究职能，促进其发展，努力把学校办成既是学生的学习场所，又是教师终身学习的真正意义上学习型组织。学校要“自我反思、同伴互助、专业引领这三个校本教研的核心要素，从本校实际出发，形成行之有效的教师反思制度，探索教师合作互助的途径，主动寻求专业人员的帮助，把立足点放在解决课改实验中所遇到的实际问题上，把着眼点放在新课程理念与教育教学实践的结合上，注重教学、教研、培训一体化运行，不断提高校本教研的质量和品位。教研组是学校开展校本教研最基本的组织单位，学校要心以课程改革为导向，切实加强教研组的建设，使教研组真正成为教师专业发展的基地，教研组建设要打破学科本位的向，根据需要进行学科、年级间整合。 2、教师要树立校本教研是自身专业发展的必由之路这一新的教研理念，把学校、课堂作为终生学习能力培养和发展的主要天地。要做好自我专业成长的规划，根据工作需求和自身现状，制订年度学习和开展教学研究的计划，并报学校审查通过，存入教师的个人业务档案，用作自我评价和年度发展目标考核的依据。学校应改革和完善对教师的评价标准和办法，加强对教师的过程管理和评价，在重视横向比较的同时应充分地考虑教师的自我纵向发展。教师要努力学会反思，养成理论学习和实践反思的职业习惯，成为教育实践的研究者，提倡教师采用“行动——对行动反思——意识到关键所在——创造其它行动方法——尝试，本身又是一种新的行动”的反思性教研模式；撰写关键事件的反思录；开展“教师讲自己的故事”等活动。鼓励教