付逐昀–逻辑填空题授课思路与方法建议.docVIP

逻辑填空题授课思路与方法建议 华图教育 付逐昀 时至今日，逻辑填空题已经成为公考命题人的固定考察对象。经过多年的摸索，逻辑填空题的命题思路愈加成熟，题型和题量也趋于稳定。纵观近5年联考试题，我们不难发现选项设置多为实词和成语的综合考察，题量也固定为20道（2014年春季联考为21道，并且是与其余题型穿插考）。可以说逻辑填空题正确率的高低直接影响着言语理解与表达模块的成败。在实际授课过程当中，大多数老师对逻辑填空的授课时间不是太长，大多数都在4个小时左右。这一方面与逻辑填空题技巧性不强，需要学员有较高的言语基础以外，另一方面也与部分老师的授课思路局限有关。下面笔者抛砖迎玉，就逻辑填空题的授课思路与方法谈一谈自己的建议。 多数老师在讲完逻辑填空的解题思路与技巧后（语境分析法和词语辨析法）就开始带着学生分析例题，用知识点来带题，用题目来印证知识点。把题目和知识点互相对应着讲，这种上课方法的确有助于学生理解知识点，但存在一定局限性，仅仅有助于学生做对那些知识点特征明显的题目，一旦换个题目，换个选项（实词或成语）就很可能做不对了。 所以建议老师在授课的时候不是单纯的把一道题给作对，而是可以通过分析题目和选项之间的差异帮助学生扩展知识面，打牢基础。 一、分析错误选项，帮助学生举一反三 例1：一些学者认为，在信息时代强化互联网服务提供者