以《英雄》为话题的作文.doc

深圳市市级课堂教学比赛：话题作文“我看英雄”讲评课 让自己的观点立起来 执教者：深圳市南头中学语文组 欧阳孙琳 一、教学目标： 1、知识能力目标： ①通过学习，了解选材的重要性。 ②通过探究，了解观点和材料的关系。 ③通过交流，提升作文的水平。 2、过程与方法： ①学法：交流、合作、探究。 ②教法：展示、设疑、导学。 3、情感价值观目标： 通过展示、探究、交流，对于“英雄”的定义有更高的认识，培养善良助人的品德和奋发向上的精神。 二、教学重点：作文中的材料运用。 三、教学难点：如何分析材料。 教学过程： 一、导入（8分钟）：我看英雄 昨天，我很高兴地阅读了51个同学的作文，并认真地作了简短的批注。这次作文，同学们审题大都很准，题目中最重要的是“看”，有些同学们的观点，我就比较欣赏： 林琪：用脑力，再加上善良、乐于助人的热心，便能成为一个不折不扣的英雄。 应若宁：（英雄）他们至少应该热爱生命，有责任感、使命感，为自己家庭、社会乃至民族尽自己的一份力。 向虹瑾：英雄不用很伟大。日常生活中，见义勇为、帮助老弱病残的人，难道不是英雄吗？ 谭宝珠、蔡易坤：英雄，就是不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。 叶鹏：英雄可以分为很多种：有勇气的英雄、有谋略的英雄、一夜成名的英雄……但我认为真正的英雄是那种默默无闻尽心尽力为国家、为人民做出贡献的人。 张敏捷：所谓英雄，不是说他有多少常人所没有的本领，而是说他的精神，一种可以影响一代人，甚至几代人的精神力量。 雷鸣：英雄并不遥远，英雄不仅改变这物质世界，也领导着精神世界，他们由内至外散发着无私的精神。 崔玉婷：想要成为一个英雄并不难，重要的是有“爱”。人，总是因为爱而拥有一个伟大的灵魂，拥有了伟大的灵魂，所以才能成为英雄。 吴秋月：英雄，不需要壮举。只要我们做好属于自己的工作，不违背自己的良心，尽力去帮助需要帮助的人，那么，我们也是英雄。 吴月霞：那些为国家和平而牺牲的烈士们，是英雄；那些为国家建设事业而忙碌的人，是英雄；那些为别人而舍弃自我的人，也是英雄。 赵家峻：他们用文字、心灵，将误入歧途的人们恍然唤醒,这不是英雄吗？ 陈雅薇：我的母亲就是英雄，她创造了我，培养了一个有思想、有灵魂、有坚韧身躯的万物之灵长。 谢浩东：平凡的教师是我心中的英雄。 张佩：英雄是平凡的，也是人，有人的七情六欲，但他与众人不同的地方就是在关键时候“忘我”。 遗憾的是，这些观点有很多没有立起来。怎样让自己的观点立起来呢？这堂课，我们就来探讨一下解决这个问题。 二、第一次阅读分析（10分钟，此环节运用提问方式）：求证英雄 观点没有立起来的原因是什么呢？同学们作文中存在的问题： 1、没有论据。 2、有论据没有分析。 3、思路没有拓展，没有深度和厚度。 我找出了一些比较好的文章，同学们看看读读，看那些例子运用的是否准确，是否新颖、是否典型？ 三、第二次阅读分析：升格作文 找出两篇可以升格的作文，进行分组讨论，那些片断可以升格。 1、片断中存在哪些问题？合作探究怎样进行修改。 2、进行交流。 四、布置作业： 修改自己的文章，使自己的材料能够证明自己的观点，言之有理，言之有据。可以把文章寄给我。 附录：学生观点： 1111111111111111111111111111111111111111111 一类观点 （21条） 1、吴丽红：英雄是一个被大多数人寄予厚望的人。[★] 1 2、林琪：我心目中二十一世纪的英雄，不是用武力，而是用脑力，再加上善良、乐于助人的热心，便能成为一个不折不扣的英雄。[★] 3、应若宁：（英雄）他们至少应该热爱生命，有责任感，使命感，为自己家庭、社会乃至民族尽自己的一份力。[★] 4、向虹瑾：英雄不用很伟大。日常生活中，见义勇为、帮助老弱病残，这难道不是英雄吗？[★] 5、谭宝珠：英雄，就是不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。 [★] 6、宋晨黎：我认为，英雄属于灵魂高尚的人。[★] 7、蔡易坤：英雄是才能勇武过人的人，不怕困难，不顾自己，为人们利益而英勇斗争，令人钦佩的人。[★] 8、叶鹏：英雄可以分为很多种：有勇气的英雄、有谋略的英雄、一夜成名的英雄……但我认为真正的英雄是那种默默无闻尽心尽力为国家、为人民做出贡献的人。[★] 9、张敏捷：所谓英雄，不是说他有多少常人所没有的本领，而是说他的精神，一种可以影响一代人，甚至几代人的精神力量。[★] 10、崔玉婷：其实，想要成为一个英雄并不难，重要的是有“爱”。……人，总是因为爱而拥有一个伟大的灵魂，因为拥有一个伟大的灵魂，所以才能成为英雄。[★] 11、刘慕奇：我看英雄，是心灵高尚的人，是意志坚强的人，是甘于奉献的人。[★] 12、吴秋月：平凡而又