信息技术在英语教学课堂反思.docVIP

信息技术在英语教学课堂的反思 古丈二小 黄冬梅 随着科技的发展和现代社会对教学的要求不断提高，信息技术在教学中的作用是越来越有优势，尤其是在英语的教学中，可以充分显示出它的优势。通过一周的学习，了解了在多媒体网络环境下，让我们的教学由封闭型走向开放型；由传统型走向创新型；由传授型走向引导学生学会学习，学会生存的最好契机。借助多媒体和网络可以为学生创设真实，丰富和立体化的英语环境，去开展真实的英语的口语训练，使学生在真实信息的指导下自觉且饶有兴趣地开展活动。 　　一、多媒体创设情景，联系生活，激发学生的学习兴趣 　　小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，以此激发学生的学习兴趣。而情景化教学又是最容易引起学生学习兴趣的一种。因为情景化教学通过多媒体中的录像、图片、动画、声音等使得课本中枯燥的内容变得生动，具有真实感，能有效地吸引学生的学习。 　　例如：在三年级下册的《Is this an orange?一课。在教学中可事先将课文中的内容制成动画，在学生看动画的过程中去感受英语与生活的联系，激发学生要学习好本课的句子：Is this an appy?,no,it isnot. yes ,it is .学生根据动画的内容学完本课的主要词句后，学生还可通过教师运用多媒体所设计的对话情景进行口语的操练，，使学生在不同情景的对话中体验到