六年级数学下册正比例的意义〔一〕教案苏教版.docVIP

PAGE  PAGE 5 爱心 用心 专心 正比例的意义 【教学内容】苏教国标六年级数学下册第62-63页； 【教学目标】 1.使学生理解正比例的意义，通过具体问题情境学会判断两种相关联的量是否成正比例。 2.使学生经历正比例意义的建构、成正比例量的判断的历程，培养学生的数学思考能力与探索数学知识和规律的能力。 3.使学生进一步在小组合作学习中学会与他人合作交流，体验学习成功的快乐。 【重点难点】 理解正比例的意义，并能准确判断成正比例的量。 【设计理念】 1.以学定教，先学后教：让学生带着问题先学，带着见解走进课堂，促进课堂高效运行，培养学生独立学习能力，使学生学会学习。老师根据学生学习生成情况随机调整教学目标任务，服务于学生，使学生主体地位得到体现。 2.差异生成，异步共进：学生有着生成性差异与发展性差异。充分尊重并利用学生的这种差异，让学生在小组合作学习活动中互帮互学，探究中针对性提升，练习中差异达成，使每个学生得到成功的体验，享受“幸福完整”的教育。 3.一点突破，深度拓展：在学生先学基础上，从字母公式一点突破，加强解读，发现正比例的意义与判断正比例关系的方法，加强新旧知识的联系，使学生理解新知，合理构建，培养能力。 【教学过程】 [板块一］课前先学：阅读教材62～63页例1，思考下面问题。 1.写出几组相对应的路程和时间的比，并求出比值。你发现了