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13我站在祖国地图前教案
教学时间: 年 月 日 第 周 星期 上午 下午 课 题 四年级 第四单元 第13课《我站在祖国地图前》 教学目标 1、知识与技能:?展开想象,理解诗句意思,体会作者的思想感情。
2、方法与过程:?借助图片、音像资料品味优美的语言,背诵第2小节。
3、情感、态度与价值观:学习本课9个生字,会写11个词语。 教学重点 ?有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。 教学难点 有针对性地收集资料,利用资料理解诗歌内容,体会作者的思想感情。 教学准备 多媒体课件
教
学
过
程 单元导读:
本单元由四篇课文和语文百花园四组成。四篇课文中,《我站在祖国地图前》《陈嘉庚办学》《舞动的北京》是精读课文,《大使馆妈妈》是略读课文。本单元的课文洋溢着浓浓的爱国情感。???本单元以“体会文章所表达的思想感情”为学习专题。单元导语情感浓烈,情境图生动活泼,能激发爱国情感,引导学生带着爱国热情去学习后面的课文。????师:看这是什么?????生:中国地图????师:出示课题,读课题你想到了什么?
二、初读课文????1、学生带着问题自由读课文,要求正确流利。????2、同桌互读,检查朗读。????3、检查朗读。三、深入学习,品词品句????1、再读课文,说说你都读懂了什么?????2、学习第一小节????(1)轻声读第一节,说说第一节是围绕哪句话写的?????(五颜六色都是形象的语言)????(2)我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么?????(3)师生对读(教师读色彩,学生读沙漠、高山……)????(4)在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样,看到这些,你心中会感到——(生:骄傲、自豪)????(5)带着这样的感受来读。????3、学习第二小节????(1)轻声读,把你认为优美的语句划下来,想象着读一读。????(2)自主读书,边读边画????(3)指导朗读。????师:同学们你们知道吗?珠穆朗玛峰被称为世界屋脊,海拔8848米,相当于我们442个教学楼那么高,为什么有的同学发出如此的惊叹声?你为什么惊叹?(生:高不可攀)????师:这句话中哪个词语让你感受到高?想想该怎么读?(生有感情地朗读)出示(南沙群岛的美景图)看到这样的景色,你想说什么???生:美、迷人、多????师:带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。????师:出示(三峡奇景、泰山日出)图片,边出示图片,边让学生描述图中的景物。????师:出示课件:(生填写)????????我们的祖国有()的珠穆朗玛峰,有()的南沙群岛,有()的三峡,还有()的泰山以及()。????????师:看到这些美景,你心中会产生怎样的情感?(骄傲、自豪……)????4、学习第三小节????(1)看着妈妈的照片,你想对妈妈说什么?????(2)对于我们的妈妈你有担心吗?担心些什么?????(3)作为妈妈的儿女,你又会为妈妈做些什么?????四、背诵总结????五、作业:有感情地朗读课文。????????
第二课时
????一、回顾全文????二、指导背诵第二小节????1、出示图片:随着老师的图片学生背诵。????2、总结背诵的方法,想象画面背诵。????三、交流资料,仿写仿练????仿照第二小节写写你了解的景观。????课件:???? 黄河是( )的摇篮,她养育了( )。 练习作
业设计 1、背诵诗歌。 2.笔下生辉: 运用已有的知识积累,根据课文的诗句,试着仿照课文学写诗歌。可以写几句,也可以写一小段。 板 书
设 计 我站在祖国地图前 五颜六色 形象语言 壮丽河山 赞美祖国 宏伟蓝图 建设祖国 相关知识
链 接 地图就是依据一定的数学法则,使用制图语言,通过制图综合,在一定的载体上,表达地球(或其他天体)上各种事物的空间分布、联系及时间中的发展变化状态的图形。随着科技的进步,地图的概念是不断的发展变化,如将地图看成是“反映自然和社会现象的形象、富豪模型”,地图是“空间信息的载体”、“空间信息的传递通道”等。传统地图的载体多为纸张,随着科技的发展出现了电子地图等。
备 课 教 学
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